分析 動(dòng)物的進(jìn)化歷程:(無(wú)脊椎動(dòng)物)原生動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→軟體動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→(脊椎動(dòng)物)魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類和哺乳類.
解答 解:化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.脊椎動(dòng)物包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是:魚(yú)綱、兩棲綱、爬行綱、鳥(niǎo)綱、哺乳綱.
故答案為:魚(yú)綱、兩棲綱、爬行綱、鳥(niǎo)綱、哺乳綱
點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萼片 | B. | 花瓣 | C. | 雄蕊 | D. | 雌蕊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 越簡(jiǎn)單、低等,水生的越多 | B. | 越復(fù)雜、高等,水生的越多 | ||
C. | 越簡(jiǎn)單、低等,陸生的越多 | D. | 越復(fù)雜、高等,陸生的越多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排出體內(nèi)的廢物 | B. | 維持組織細(xì)胞的正常生理功能 | ||
C. | 維持血液內(nèi)葡萄糖含量的穩(wěn)定 | D. | 調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡 |
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