14．化石記錄顯示，在越古老的地層成為化石的生物是（　�。�
A．越簡單、低等，水生的越多B．越復雜、高等，水生的越多
C．越簡單、低等，陸生的越多D．越復雜、高等，陸生的越多

分析 化石是研究生物進化的重要證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物，由于某種原因被埋藏在地層當中，經過漫長的年代，經過復雜的變化慢慢形成的．據(jù)此作答．

解答 解：化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，形成化石的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的，另外，科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的，說明地球上最初是沒有生命的，可見A符合題意．
故選：A

點評 關鍵點：在越古老的地層中成為化石的生物越簡單、越低等、水生生物越多，在越晚近的地層中，成為化石的生物越復雜、越高等，陸生生物越多．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物．葉是綠色植物制造有機物的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．我們能把脊椎動物劃分成魚綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱、兩棲綱，請你把這幾個綱按從簡單到復雜的順序排列出來？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關系，下列分析正確的是（　�。�
A．圖中共有5條食物鏈
B．三葉草和貓之間是捕食關系
C．貓增多不會影響土蜂的數(shù)量
D．圖中所示的生物中，除三葉草外均為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關生物圈的敘述，不正確的是（　　）
A．是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．包括全部的大氣圈、水圈和巖石圈的表面
C．是一個統(tǒng)一的整體
D．有一定的自我調節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列植物的種子外面有果皮包被的是（　�。�
A．馬尾松B．側柏C．蘇鐵D．豌豆

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題（[]中填序號，橫線上填寫名稱或結論）：

（1）與乙細胞相比，甲細胞所特有的結構是[A]細胞壁；[E]葉綠體和[F]液泡
（2）甲、乙細胞都具有的能量轉換器是線粒體．
（3）根據(jù)乙細胞的結構示意圖回答：
①能夠控制物質進出的結構是[B]細胞膜．
②控制著生物的發(fā)育和遺傳的結構是[C]細胞核．
（4）在甲所代表的細胞結構中，葉綠體可將光能轉變?yōu)榛瘜W能并儲存在它所制造的有機物中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，在這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是（　�。�
A．池塘水B．陽光C．水草D．小魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．建立概念圖是生物學學習的常用方法．請結合如圖的提示，比較學習昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育的相關知識，并回答下列問題：
（1）昆蟲和兩棲動物的發(fā)育為③變態(tài)發(fā)育，使它們在不同發(fā)育階段適應不同的食物和生活環(huán)境．昆蟲的發(fā)育包括①不完全變態(tài)和②完全變態(tài)．
（2）兩棲類動物受精為體外受精，生殖和幼體的發(fā)育必須在⑤水中完成，此發(fā)育特征影響了兩棲動物在自然界中的分布
（3）昆蟲和鳥類都是體內受精，生殖和發(fā)育發(fā)生在④體外．
（4）鳥卵的結構復雜，使胚胎的發(fā)育得到良好的保護．而且鳥類在繁殖過程中一般都有⑥孵卵、⑦育雛等繁殖行為．

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