【題目】孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉

A．用洗衣粉清洗

B．用肥皂清洗

C．用沸水煮

D．將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗

【答案】D

【解析】

試題葉綠素難溶于水而易溶于酒精，因此在褲子上沾上綠色的汁液（葉綠素），用酒精洗就可以洗去，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“模擬人類(lèi)后代性別決定的過(guò)程”活動(dòng)，有助于理解人類(lèi)生男生女的奧秘。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 可用標(biāo)有“母親”“父親”的紙袋分別模擬母親、父親

B. 可用3個(gè)紅色小球、1個(gè)白色小球分別模擬X染色體和Y染色體

C. 可用1個(gè)紅色小球和1個(gè)白色小球模擬父親的性染色體組成

D. 每個(gè)同學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)都能恰好說(shuō)明生男生女的比例是1∶1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是_______。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了________（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中都屬于脊椎動(dòng)物的一組是

A. 蟹、鯽魚(yú)、青蛙 B. 鯽魚(yú)、章魚(yú)、揚(yáng)子鱷

C. 鯽魚(yú)、娃娃魚(yú)、鯨 D. 蝴蝶、蝸牛、丹頂鶴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。請(qǐng)補(bǔ)充完整。

①________�、�_______　③________�、�_______　⑤_________⑥____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很早以前，勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷地發(fā)展，人們改變了以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣喂魚(yú)及“肥水”（如圖）．
（1）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于（選填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”）
（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 ．
（3）不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，還是改進(jìn)的“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，都是設(shè)法使能量盡可能多地 ．
A.保留在生產(chǎn)者體內(nèi)
B.經(jīng)分解者釋放到大氣中
C.流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條．
②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理．環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹(shù)皮（如圖）．
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方．
④放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察．

（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 ．
（3）兩周后，可通過(guò)觀察枝條上的不定根或的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物個(gè)體的基因組成，如AA，aa和Aa等，叫做這個(gè)個(gè)體的________。在成對(duì)的基因中，兩個(gè)不同的基因，稱(chēng)為________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)選用10×目鏡和40×物鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）

A．40倍 B．10倍 C．50倍 D．400倍

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