17.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是( 。
A.卵黃B.卵白C.胚盤(pán)D.卵黃膜

分析 如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)包括:胚盤(pán),卵殼,系帶,卵黃膜,卵黃,氣室,卵白,卵殼膜.
卵殼起保護(hù)作用;
內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用;
氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣;
卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分;
卵黃系帶起到固定卵黃的作用;
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護(hù)作用;
卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng);
卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),將來(lái)發(fā)育成胚胎.

解答 解:A、卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).故A錯(cuò)誤;
B、卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分;卵黃具有為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用.故D錯(cuò)誤.
C、卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),將來(lái)發(fā)育成胚胎.故B正確;
D、卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護(hù)作用.故D錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)要制作洋蔥鱗片葉表皮裝片,首先他把載玻片和蓋玻片擦拭干凈,然后在干凈的載玻片上滴一滴清水,接下來(lái)的操作的程序應(yīng)該是( 。
①把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)   
②撕取了一小塊洋蔥鱗片葉表皮   
③用鑷子展平洋蔥鱗片葉表皮     
④蓋上蓋玻片.
A.①②③④B.②①④③C.②③④①D.①③②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.求偶、交配、產(chǎn)卵是鳥(niǎo)類(lèi)繁殖的必備環(huán)節(jié)
B.⑤是胚盤(pán),是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
C.④和⑥為胚胎的發(fā)育提供豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.鳥(niǎo)的受精卵從母體產(chǎn)出后,在親鳥(niǎo)的孵化下才開(kāi)始發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)鳥(niǎo)的呼吸器官是肺,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊,可以輔助呼吸.鳥(niǎo)的呼吸方式為雙重呼吸.
(2)鳥(niǎo)的飛行器官翼與昆蟲(chóng)的翅在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu),都具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)能煽動(dòng)空氣產(chǎn)生強(qiáng)大的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)根據(jù)甲乙丙裝置回答相關(guān)問(wèn)題
(1)甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳,乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否產(chǎn)生氧氣.丙裝置必須放在有光的環(huán)境中,在該環(huán)境中兩裝置中的植物能正常生長(zhǎng)的是乙裝置中的植物,不能正常生長(zhǎng)的是甲裝置中的植物.
(2)丙裝置中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng),說(shuō)明此氣體是光合作用的原料.
(3)丙裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用,植物體失水的門(mén)戶(hù)是氣孔.
(4)丙裝置中種子和幼苗都可以進(jìn)行呼吸作用,種子吸水萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物的含量是先減少,隨著幼苗能進(jìn)行光合作用有機(jī)物的含量逐漸增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦,勤思考的學(xué)生,課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是B
A.死了 B.沒(méi)有帶芽眼 C.塊太小 D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi),將沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.結(jié)果一盆發(fā)芽形成幼苗,一盆沒(méi)有發(fā)芽,無(wú)幼苗.
③設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是:形成對(duì)照試驗(yàn).
④得出的結(jié)論是沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.制作番茄果肉臨時(shí)裝片的步驟中“挑取番茄果肉”用到的解剖器是( 。
A.解剖剪B.解剖刀C.解剖針D.鑷子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.北方多雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.某實(shí)驗(yàn)小組探究桔皮含水量與其發(fā)霉的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)下表.
A組B組
實(shí)驗(yàn)材料50克新鮮的桔皮
實(shí)驗(yàn)處理將桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口.
培養(yǎng)條件25℃、空氣濕度60%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一周后觀察)
不發(fā)霉發(fā)霉
請(qǐng)回答:
(1)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的實(shí)驗(yàn)組是A;A組的實(shí)驗(yàn)材料是50克桔皮烘干后使用.
(2)發(fā)霉桔皮上的霉菌通過(guò)菌絲吸收桔皮中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng),該營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)(或腐生).
(3)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示:可以把食物進(jìn)行干燥保存,例如葡萄干.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人們食用的大米,主要來(lái)自水稻種子的(  )
A.胚芽B.胚軸C.胚根D.胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案