【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生長、分裂、分化和生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞不斷分裂和生長形成不同的組織
B.細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配
C.經(jīng)過細(xì)胞分化,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
D.多細(xì)胞生物體都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次
【答案】B
【解析】解:細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制加倍,然后平均分配細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。
故答案為:B
理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長、細(xì)胞分化 概念及特點(diǎn),識(shí)記動(dòng)物體的組成層次,據(jù)此答題。
(1)細(xì)胞分裂通常是指以一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。分裂結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的染色體通過復(fù)制形成數(shù)目和形態(tài)相同的兩份,并分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。通過細(xì)胞分裂形的成兩個(gè)新細(xì)胞,與原來的細(xì)胞的染色體在形態(tài)和數(shù)目上是一樣的。
(2)細(xì)胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大,使細(xì)胞體積增大。
(3)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化,從而形成不同的組織。細(xì)胞分化結(jié)果增加細(xì)胞的種類,但遺傳物質(zhì)不變。
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”,這主要與細(xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞壁
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念應(yīng)牢牢銘刻在我們心中,并踐行在我們行動(dòng)中.以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( 。
A. 強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處
B. 圍湖造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境
C. 人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)
D. 生物圈是人類的家園,也是所有生物生存的棲息地
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物的什么共同特征?
(1)爸媽生下了我:
(2)爸媽是雙眼皮,而我是單眼皮:。
(3)聽到上課鈴聲,我和同學(xué)走進(jìn)教室: 。
(4)我們每天都要吃飯:。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( )
A.隨著人類改變生物圈能力的不斷增強(qiáng),人類的許多破壞性活動(dòng)已超出生物自身調(diào)節(jié)能力
B.加快研究快速降解塑料用品的方法,減少“白色污染”
C.保護(hù)生物圈是每位公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)
D.我國人口眾多,個(gè)人的行為不會(huì)對(duì)生物圈造成太大的影響
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是自然保護(hù)的好辦法( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)物
C.有計(jì)劃地合理利用資源
D.禁止任何理由的采伐和捕撈
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究陽光對(duì)花生發(fā)芽的影響,李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),在甲和乙兩個(gè)花盆中種了花生,并對(duì)陽光、溫度和水加以控制,下表中一、二兩處應(yīng)是( )
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
乙 | 暗室 | 一 | 二 |
A.20℃不充足
B.20℃充足
C.30℃不充足
D.30℃充足
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的傳染病,臨床表現(xiàn)為腮腺腫大、疼痛,可波及單側(cè)或雙側(cè)腮腺,也可侵犯其他腺體器官。腮腺炎病毒由患者或健康帶毒者的唾液、呼吸道分 泌液的飛沫經(jīng)空氣傳播。一次感染后可獲得終身免疫。此病多發(fā)于兒童,一旦班級(jí)中有 患腮腺炎的同學(xué),應(yīng)及時(shí)隔離治療。請(qǐng)思考以上資料并回答:
⑴ 腮腺炎病毒是引起腮腺炎的_____,當(dāng)腮腺炎病毒侵入人體后,能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),稱為_____。
⑵ 從傳播途徑來看,腮腺炎屬于_____傳染病,所以患腮腺炎的同學(xué)需要進(jìn)行隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一位動(dòng)物行為學(xué)家把經(jīng)常用來做動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)的黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi),然后離開房間。在門外停留幾分鐘后,他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他。請(qǐng)問:
(1)黑猩猩的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?。黑猩猩產(chǎn)生這種行為,是因?yàn)榻?jīng)常被用來做動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn),經(jīng)常被人觀察。黑猩猩逐漸學(xué)會(huì)了模仿(人)的行為,對(duì)人進(jìn)行觀察。
(2)這一結(jié)果說明黑猩猩是的動(dòng)物,能力和力都很強(qiáng)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com