【題目】植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）。

A．讓有機物積累起來 B．讓有機物運走消耗

C．進行光合作用合成有機物 D．不讓植物產(chǎn)生二氧化碳

【答案】B

【解析】

試題分析：在實驗前把植物放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，這樣就排除了葉片內(nèi)原有淀粉的干擾，使實驗效果更加明顯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體的結構圖，下列分析錯誤的是（ ）

A.圖中B是主要的遺傳物質(zhì)，它是遺傳信息的載體
B.B是由兩條長鏈盤繞而成的雙螺旋結構
C.一條染色體上應該有許多條DNA分子
D.一條DNA分子上有許多個控制生物性狀的基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于不同動物體結構與其生活環(huán)境相適應的因果關系的敘述，不一定的是（ ）

A．家兔大腦發(fā)達，能適應陸地復雜多變的環(huán)境

B．蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤的土壤中

C、蛇的體表有鱗片，能適應陸地干燥的環(huán)境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下圖，回答：

（1） 不斷進行細胞分裂，形成多細胞的胚胎。

（2）胎兒生活在母親的[3] 內(nèi)，通過[1] 和[2] 從母體獲得養(yǎng)料和氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細菌的敘述正確的是（ ）

A．所有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者

B．細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核

C．細菌依靠芽孢進行繁殖

D．將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì)，原因是低溫殺死了細菌等微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為四種不同生物，他們身體微小，但都能完成生命活動．下列說法正確的是（　�。�
A.圖示丙與其它三種生物結構明顯不同．它沒有自己的遺傳物質(zhì)
B.乙與丁的根本區(qū)別是乙是自養(yǎng)的，丁不是
C.圖甲與圖丁都是一個細胞構成，它們都沒有細胞壁
D.圖甲、丙、丁都不能制造有機物，過腐生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在探究植物細胞的吸水和失水時，做了如圖所示的裝置（甲、乙）．甲燒杯裝的是清水，乙燒杯裝的是30%的食鹽水，兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條，請分析回答下列問題．

（1）實驗一段時間后，甲燒杯的蘿卜細胞處于_____（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)，就如同右邊A和B圖中的_____圖的細胞．

（2）_____燒杯中的蘿卜經(jīng)過一段時間后軟縮，這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度_____（填“大于”或“小于”）燒杯中溶液的濃度，而使細胞不斷_____（填“吸水”或“失水”）的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光彩奪目的珍珠是由河蚌的____________分泌物形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對“染色體－DNA－基因－遺傳信息”的分析，不正確的是：

A．基因是DNA上具有遺傳效應的片段 B．一個DNA分子有一個基因

C．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 D．細胞中DNA大多在染色體上

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