【題目】關(guān)于生物的分類(lèi)單位，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.同科單位比同種生物具有更多的共同特征

B.生物分類(lèi)單位越大，所含生物種類(lèi)越少

C.同綱單位的生物比同科單位的生物數(shù)量少

D.種是最基本的分類(lèi)單位，同種生物具有更多的共同特征

【答案】D

【解析】

生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種。分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物種類(lèi)就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物種類(lèi)就越少，親緣關(guān)系越近。

A、科比種大，因此同科比同種的生物具有的共同特征少，A錯(cuò)誤。

BC、生物的分類(lèi)單位越大，所包含的生物種類(lèi)越多。同綱單位的生物比同科單位的生物數(shù)量多，BC錯(cuò)誤。

D、種是最小的分類(lèi)單位，包含的生物種類(lèi)少，親緣關(guān)系近，同種生物具有更多的共同特征，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中屬于我國(guó)現(xiàn)存的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物是

A.野馬B.黑猩猩C.新疆虎D.揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述不正確的是（　　）

A.易被堿性染料染成深色

B.由RNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成

C.在細(xì)胞分裂時(shí)稱(chēng)為染色體

D.同種生物的染色體數(shù)目是一定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種子的說(shuō)法，不正確的是（　�。�

A. 炒菜用的花生油，主要來(lái)自花生種子中的子葉

B. 將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是胚被破壞

C. 菜豆種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是胚芽

D. 菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的_____作用能夠維持生物圈中的碳一氧平衡。為了降低“溫室效應(yīng)”，我們應(yīng)該提倡低能量低消耗的生活方式。請(qǐng)例舉種“低碳"的生活方式：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的特征不正確的是( )

A.帶魚(yú)——用鰓呼吸，通過(guò)軀干和尾的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

B.蜻蜓——身體和附肢分節(jié)，體表有外骨骼

C.朱鹮——身體呈流線(xiàn)型，體表被覆羽毛，體溫恒定

D.蝙蝠——有龍骨突，體表被覆羽毛，胎生、哺乳，體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《獅子王》是一部精彩的動(dòng)畫(huà)片，片中有一段主人公小獅子辛巴和它父親的對(duì)白，請(qǐng)根據(jù)對(duì)白回答下列問(wèn)題：

辛巴：“我以為國(guó)王可以凡事隨心所欲�！�

父親：“你錯(cuò)了，國(guó)王也不能凡事隨心所欲。世界上所有生命都有它存在的價(jià)值，身為國(guó)王，你不但要了解，還要尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊�！�

辛巴：“但是，爸，我們不是吃羚羊嗎？”

父親：“是呀，我來(lái)跟你解釋一下：我們死后呢，尸體會(huì)成為草，而羚羊是吃草的，所以在這個(gè)生命圈里面各個(gè)生命之間是有關(guān)聯(lián)的�！�

（1）根據(jù)文中對(duì)話(huà)信息，寫(xiě)出其中一條食物鏈：__________________。

（2）如果獅子的數(shù)量下降，羚羊的數(shù)量將會(huì)_____。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的種類(lèi)、數(shù)量和所占的比例總是維持在_____狀態(tài)，說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____________能力

（4）“羚羊是吃草的”，所以，在哺乳動(dòng)物的牙齒分化中，羚羊沒(méi)有_____齒。

（5）辛巴的父親所說(shuō)的：我們死后呢，尸體會(huì)成為草。這句話(huà)是不科學(xué)的。因?yàn)閯?dòng)物遺體會(huì)經(jīng)過(guò)_____者的分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者吸收利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，與植物蒸騰作用對(duì)植物生活上的意義無(wú)關(guān)的是（　�。�

A.能散失熱量，降低植物體的溫度B.促使水和無(wú)機(jī)鹽從根上升到葉

C.促使根從土壤中吸收水分D.增加大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

B.生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重后果

C.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是相互依存的

D.生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案