分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(3)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
解答 解:(1)“一對(duì)生來(lái)就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來(lái)就慣用左手的男孩”,表明慣用右手是顯性性狀,慣用左手是隱性性狀,因此在這對(duì)相對(duì)性狀中,慣用右手是顯性性狀.
(2)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,因此在有性生殖過(guò)程中,親代控制性狀的基因以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給下一代.
(3)“如果慣用右手由顯性基因R控制,慣用左手由隱形基因r控制”,則慣用右手的基因組成是RR或Rr,慣用左手的基因組成是rr.父母遺傳給慣用左手(rr)男孩的基因一定是r,因此父母慣用右手的基因組成是Rr,遺傳圖解如圖1:
,
從圖1看出,慣用左手孩子的基因組成為rr.
(4)人的性別遺傳過(guò)程如圖2:
,.
從圖2看出,人類生男生女的機(jī)會(huì)均等各是50%,因此他們生育的這個(gè)二孩是女孩的可能性為50%;
從圖1看出,他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手的可能性為75%,因此他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手女孩的可能性為75%×50%═37.5%.
(5)“生活中一些左撇子常能通過(guò)練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣”,這種變異是環(huán)境影響產(chǎn)生的,體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,因此這種改變后的性狀不能(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
故答案為:(1)慣用右手
(2)生殖細(xì)胞
(3)rr
(4)37.5%
(5)不能
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌變異的原因、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的方式為簡(jiǎn)單反射 | |
B. | 該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是胰島 | |
C. | 正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定,是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用的結(jié)果 | |
D. | 當(dāng)體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),吸收和利用血糖的能力就會(huì)減弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以使用抗生素來(lái)治療禽流感 | |
B. | H7N9屬于細(xì)菌病毒 | |
C. | 將全部禽類殺死是預(yù)防該傳染病的有效措施 | |
D. | 將周圍環(huán)境消毒屬于預(yù)防措施中切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒是該染病瘧疾的傳染源 | B. | 隔離并治療患者屬控制傳染源 | ||
C. | 流感病毒可以生活在培養(yǎng)基上 | D. | 所有流感病毒都會(huì)使人患病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收利用太陽(yáng)光的效率高 | B. | 吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的效率高 | ||
C. | 抗干旱、抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng) | D. | 抑制了呼吸作用和蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦 | |
B. | 外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦 | |
C. | 血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液 | |
D. | 外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿液形成和排出的過(guò)程為:腎動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道 | |
B. | 血液流過(guò)腎臟的過(guò)程為:腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球毛細(xì)血管→出球小動(dòng)脈→腎小管周圍毛細(xì)血管→腎靜脈 | |
C. | 對(duì)血漿、原尿和尿液中四種物質(zhì)濃度(克/100毫升)進(jìn)行比較,結(jié)果為蛋白質(zhì):血漿=原尿;尿素:原尿<尿液;無(wú)機(jī)鹽:血漿=原尿;葡萄糖:原尿>尿液 | |
D. | 血液流經(jīng)腎臟后,所含成分的最明顯變化是尿素減少,氧氣減少,二氧化碳增多 |
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