12.由細(xì)胞分化形成的是( 。
A.血液B.心臟C.D.大腦

分析 細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力.后來(lái)除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外,大部細(xì)胞失去了分裂能.在生長(zhǎng)過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織.

解答 解:A、細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程,那些形態(tài)的相似,結(jié)構(gòu)相同,具有一定功能的細(xì)胞群叫做組織.細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織,血液是一種結(jié)締組織,故答案為A.
而B(niǎo)、心臟   C、胃   D、大腦、均屬于器官,是有不同的組織按照一定順序形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),而不是細(xì)胞分化的結(jié)果,故三個(gè)均錯(cuò)誤.
故答案為選:A

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大,不同組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu).掌握、理解了以上概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小科同學(xué)借助于顯微鏡觀察了三種不同生物的細(xì)胞,把觀察結(jié)果繪制如圖,則小科采用的記錄方法是( 。
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3.在各種感覺(jué)中,對(duì)人體保護(hù)意義最大的是(  )
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20.被子植物的營(yíng)養(yǎng)器官是( 。
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7.如圖所示的實(shí)驗(yàn)可用來(lái)研究微生物的生長(zhǎng)與水分的關(guān)系.過(guò)了一星期后,用放大鏡可觀察到B(填“A”、“B”或“C”)中的微生物滋生得多些.

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17.結(jié)合如圖所示生物,回答問(wèn)題:

(1)因?yàn)樗鼈儌(gè)體微小需借助顯微鏡  來(lái)觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(2)它們都屬于單細(xì)胞的生物,A的名稱是草履蟲(chóng);B進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;C通過(guò)表膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換.
(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是B(填字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖中曲線Ⅰ、曲線Ⅱ表示人體血液中氧或二氧化碳含量的變化,關(guān)于該圖含義的敘述不正確的是(  )
A.血管F可以表示肺泡外毛細(xì)血管
B.血管F可以表示組織細(xì)胞外毛細(xì)血管
C.若血管F表示組織細(xì)胞外毛細(xì)血管,則曲線I代表二氧化碳含量的變化
D.若血管F表示肺泡外毛細(xì)血管,則曲線I代表二氧化碳含量的變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面是真菌的生物有( 。
A.流感病毒B.蘑菇C.大腸桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.被子植物的一生,要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程.下列描述正確的是( 。
A.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊B.植物由小長(zhǎng)大是細(xì)胞分裂的結(jié)果
C.根生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)D.果實(shí)是由受精卵發(fā)育而成

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