20．被子植物的營養(yǎng)器官是（　　）
A．花、果實(shí)、種子B．根、莖、葉C．根、葉、種子D．莖、種子、果實(shí)

分析 被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長，稱作營養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．如圖：
據(jù)此解答．

解答 解：被子植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．
故選：B

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．南湖菱是嘉興特產(chǎn)．某同學(xué)采集南湖菱的葉子制成切片放在顯微鏡下觀察，請回答：

（1）他看到的應(yīng)該是與圖乙（填“甲”或“乙”）相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）南湖菱植株的葉子之所以會呈綠色，是與E葉綠體（填序號和名稱）結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（3）南湖菱吃起來甘甜可口，是因?yàn)槠浼?xì)胞中含有大量糖分，它們主要存在于C液泡（填序號和名稱）結(jié)構(gòu)中，這一結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的失水和吸水有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．吃了花生仁，主要吃種子的（　　）
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明玩耍小刀時，劃破了皮膚，他感到疼痛并把手收縮回來，這時小明才發(fā)現(xiàn)皮膚被深深劃破了，鮮血直流．分析：
（1）皮膚表層是由A組織構(gòu)成的，出血說明傷口傷到了表皮下的D組織．
（2）感到疼痛并縮手，那是因?yàn)镃組織和B組織共同起到的作用．
A．上皮組織  B．肌肉組織  C．神經(jīng)組織  D．結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物分類等級由大到小排列的是（　�。�
A．門、綱、目、科、屬、品B．界、門、綱、目、種、屬、品種
C．界、門、目、綱、屬、科、種D．界、門、綱、目、科、屬、種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是兩類細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A表示動物細(xì)胞，圖B表示植物細(xì)胞；
（2）『5』是葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的場所．
（3）『3』是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳信息．
（4）高大的樹木之所以能“頂天立地”，與植物細(xì)胞中的6（填序號）有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．由細(xì)胞分化形成的是（　　）
A．血液B．心臟C．胃D．大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．在此過程中，最引人注目的是母細(xì)胞中細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體并最終平均分配到兩個子細(xì)胞中去．
（3）B通過細(xì)胞分化形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，C中具有收縮和舒張功能的是肌肉組織．
（4）圖中所示的口腔、咽、食道、胃等組成的消化道和各種消化腺組成人體的消化系統(tǒng)，其具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下列為四類植物的特征資料，表中“+”表示有，“-”表示沒有．
根、莖、葉花果實(shí)種子
A+--+
B+---
C----
D++++
回答：
（1）表中表示蕨類植物的是B（填字母）
（2）四類植物由低等到高等的順序是CBAD（填字母）

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