Question

有一次小剛從菜市場(chǎng)買了“黃豆芽”放在光下，下午打開(kāi)一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師．老師說(shuō)：“要解開(kāi)這個(gè)謎只能靠你自己，你想辦法探究吧．”
植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含葉綠素．提出問(wèn)題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（1）針對(duì)提出的問(wèn)題，作出假設(shè)：

光能影響葉綠素的產(chǎn)生

．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)容器中．
②甲放在有光條件下培養(yǎng)，乙放在

無(wú)光條件

下培養(yǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（4）得出結(jié)論：

光能影響葉綠素的產(chǎn)生

．
（5）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量為

一

個(gè)，該實(shí)驗(yàn)的變量為

光

．

Answer 1

分析：本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎的知識(shí)為背景，考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決有關(guān)問(wèn)題的能力．

解答：解：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（1）提出問(wèn)題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？根據(jù)提出的問(wèn)題作出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（2）實(shí)驗(yàn)變量是光，所以把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．這一現(xiàn)象說(shuō)明葉綠素的形成需要光．
（4）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”，該實(shí)驗(yàn)變量是光．
故答案為：
（1）光能影響葉綠素的產(chǎn)生（3分）
（2）無(wú)光條件（2分）
（3）光能影響葉綠素的產(chǎn)生（3分）
（4）一 （1分）    （5）光（1分）

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．是解此類題的關(guān)鍵．