有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說：“要解開這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個(gè)問題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問題：                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：         對(duì)葉綠素的形成有影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在            下培養(yǎng)，乙放在             下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

        實(shí)驗(yàn)。

（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽      綠，乙中的黃豆芽        綠。

（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要                  。

 

（1）光     

（2）光      

（3）有光條件、無光條件、對(duì)照

  （4）變、不變     

（5）光

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小剛從菜市場買了“黃豆芽”放在光下，下午打開一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師．老師說：“要解開這個(gè)謎只能靠你自己，你想辦法探究吧．”
植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含葉綠素．提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（1）針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)容器中．
②甲放在有光條件下培養(yǎng)，乙放在
無光條件
無光條件
下培養(yǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（4）得出結(jié)論：
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（5）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量為
一
一
個(gè)，該實(shí)驗(yàn)的變量為
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師．老師說：“要解開這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去．”你愿意和小剛一起來探究這個(gè)問題嗎？
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素．
你提出的問題：
光照
光照
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：
光照
光照
對(duì)葉綠素的形成有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)．
②甲放在
陽光
陽光
下培養(yǎng)，乙放在
黑暗
黑暗
下培養(yǎng)．
注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同．這樣甲、乙就是一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．
（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽
變
變
綠，乙中的黃豆芽
不變
不變
綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要
光照
光照
．

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科目：初中生物 來源：2016屆安徽蚌埠六中初一上期階段檢測生物卷（解析版） 題型：探究題

有一次小剛從菜市場買了“黃豆芽”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師說：“要解開這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己探究吧�！蹦阍敢夂托傄黄饋硖骄窟@個(gè)問題嗎？

⑴植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。你提出的問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

⑵針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：                                        。

⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。

甲放在               下培養(yǎng)，乙放在              下培養(yǎng)。

⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠。

⑸得出結(jié)論：                                                        。

 

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科目：初中生物 來源：2014屆湖南省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說：“要解開這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去�！蹦阍敢夂托傄黄饋硖骄窟@個(gè)問題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問題：                   能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：         對(duì)葉綠素的形成有影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在            下培養(yǎng)，乙放在             下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

        實(shí)驗(yàn)。

（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽      綠，乙中的黃豆芽        綠。

（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要                   。

 

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