【題目】自制豆芽菜的一般步驟是：用開水燙綠豆種子幾十秒→大量清水浸泡十個小時左右→放在暗處，保持適宜溫度，每天換適量水→幾天后收獲豆芽．下列有關說法錯誤的是（ ）

A．用開水燙綠豆種子可以殺死細菌

B．用大量清水浸泡，會讓綠豆種子缺氧而“死”

C．把豆芽放在暗處是為了防止進行光合作用

D．少量種子沒有發(fā)芽可能是因為種子的胚已死亡或被蟲子咬壞

【答案】B

【解析】

試題分析：用大量清水浸泡，是為了讓種子吸足水分，種皮變軟，促進呼吸，提高種子的生命力，不是讓綠豆種子缺氧而“死”，B錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示菜豆種子和玉米種子結構示意圖，請據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖二是玉米種子的縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖一所示的[ ]線剖開的．

（2）圖三中的①②③④合稱為 ，它是新植物的幼體．

（3）“魯花花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的 ．

（4）當一粒種子萌發(fā)時，圖二中②發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成 ．

（5）播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松．這是因為種子的萌發(fā)需要 ．

（6）在綠色開花植物中，菜豆種子被稱為雙子葉植物，是因為它具有 片子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某對夫婦已有一個兒子，他們想要再生一個孩子是女兒的可能性為 （ ）

A. 100% B. 75% C. 50% D. 25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你對生物的初步認識，以下結論成立的是（ ）

A．生物都是肉眼直接可見的 B．空氣中沒有生物

C．有生命的物體就是生物體 D．生物只有植物和動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。

根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了?__________________________。

（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?_____________________________。

（3）蚯蚓的呼吸依靠_____________________________來完成。

（4）在本實驗中設置乙瓶的作用是什么?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人體內(nèi)血糖的來源和去向總保持著動態(tài)平衡（血糖濃度維持在0.81.2克/升），下圖是健康人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）經(jīng)常食用含糖量高的食物，人體會發(fā)胖，說明糖類在體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為 。

（2）食物中的糖類經(jīng)過消化液中 的作用，分解成葡萄糖被小腸吸收后，大多數(shù)會經(jīng)血液匯集到 。

（3）空腹時，體內(nèi)的血糖來源是 和 。血糖的主要去向是進入細胞內(nèi)氧化分解，說明葡萄糖是主要的 物質(zhì)。

（4）當人體的 受損，胰島素分泌不足時，細胞吸收和利用血糖的能力會 ，從而形成糖尿病。糖尿病患者的血糖濃度大于 克/升。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究葉片光合作用的實驗中，請按圖完成實驗步驟并回答相關問題：

（1）盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。是為了

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到 下，照射3至4小時。

（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，其目的是 ，葉片逐漸由 色變成 色．

（5）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分 ，沒有遮光的部分變成 色。這說明：光合作用需要 ，光合作用的產(chǎn)物是 ，光合作用的反應式：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時觀察到的部分結構，請據(jù)圖回答：

（1）蚯蚓的身體由許多[ ______ ] ______ 構成，這使它的軀體運動靈活．

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端？ ______ 并說出你判斷的理由 ______ ．

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有 ______ 的感覺，這是摸到了 ______，它具有______ 的功能．

（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了______．

（5）蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應一樣嗎？請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行探究（答出思路）______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的免疫包括 （生來就有的）和 （后天獲得的）兩大類型。

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