將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是（ ）

A．葉肉細(xì)胞 B．上表皮 C．氣孔 D．下表皮

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“綠化祖國(guó)，從我做起．”每年的3月12日是我國(guó)（ ）

A．勞動(dòng)節(jié) B．國(guó)慶節(jié) C．潑水節(jié) D．植樹(shù)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．4個(gè) D．8個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

某校初一學(xué)生選取生長(zhǎng)正常的某種植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如圖1所示處理．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來(lái)檢驗(yàn)是否生成有機(jī)物（淀粉）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 ．

（2）如圖2裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是 ．

（3）若實(shí)驗(yàn)成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個(gè)部分變藍(lán)的是 ．

A.①② B.②④ C.①③ D.①④

（4）比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說(shuō)明 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．葉片乙 處（填寫③或④）不變藍(lán)的原因是切斷葉脈，導(dǎo)致光合作用因?yàn)槿鄙僭?u> （填寫物質(zhì)名稱）而無(wú)法進(jìn)行．

（5）除了上述裝置驗(yàn)證的光合作用條件之外，植物的光合作用還需要 ，所以，光合作用對(duì)維持空氣的碳﹣氧平衡意義重大．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

植物的一片葉子屬于組織． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸對(duì)生物體的重要意義是（ ）

A．吸入氧，排出二氧化碳

B．使人保持清醒狀態(tài)

C．保證生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量

D．使組織細(xì)胞得到氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（ ）

A．5×10 B．10×40 C．10×10 D．15×40

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吃番茄時(shí)感覺(jué)到有酸味，帶酸味的物質(zhì)存在于番茄果肉細(xì)胞中什么地方（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞壁 D．液泡

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