某校初一學生選取生長正常的某種植物進行光合作用實驗，進行了如圖1所示處理．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來檢驗是否生成有機物（淀粉）．請分析回答下列問題

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 ．

（2）如圖2裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是 ．

（3）若實驗成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍的是 ．

A.①② B.②④ C.①③ D.①④

（4）比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說明 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．葉片乙 處（填寫③或④）不變藍的原因是切斷葉脈，導致光合作用因為缺少原料 （填寫物質(zhì)名稱）而無法進行．

（5）除了上述裝置驗證的光合作用條件之外，植物的光合作用還需要 ，所以，光合作用對維持空氣的碳﹣氧平衡意義重大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一朵花的主要部分是（ ）

A．花冠 B．子房 C．花絲 D．雌蕊和雄蕊

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小王使用顯微鏡觀察酵母菌臨時玻片標本，看到不同視野，請回答：

（1）視野①是小王選用10×的目鏡和10×的物鏡觀察的，物像放大了 倍．

（2）為了看清酵母菌的結(jié)構(gòu)，小王轉(zhuǎn)用高倍物鏡觀察到視野②，此時視野 （選填“變暗”或“變亮”）

（3）他進一步將光圈調(diào)大，并調(diào)節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)[ ]，使視野變亮；他還略微轉(zhuǎn)動[C] ，最終看到圖③中清晰的物像．

（4）小王觀察到酵母菌細胞中沒有 ，因此推斷酵母菌不能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從結(jié)構(gòu)層次上看，下列各項中與眾不同的是（ ）

A．神經(jīng)元 B．口腔上皮細胞

C．血液 D．受精卵

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強的是（ ）

A．農(nóng)田 B．草原 C．城市 D．森林

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

將下列植物類群的名稱與相應的特征用線連接起來．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

細胞在生活過程中會產(chǎn)生一些不需要或有害的物質(zhì)，它們不能通過細胞膜排出． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分裂說法中，不正確的是（ ）

A．細胞的體積不能無限制的增大，一部分細胞長到一定的程度就會進行分裂

B．細胞分裂時細胞核先由一個變成兩個，隨后細胞質(zhì)進行分裂

C．生物體的成長發(fā)育不僅僅是細胞分裂的結(jié)果

D．動物細胞與植物細胞的分裂過程完全一樣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年北京市懷柔區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表示人的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（ ）

A．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人 B．細胞→器官→組織→家兔→人

C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人 D．器官→組織→細胞→系統(tǒng)→人

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