【題目】根據(jù)所學生命起源的知識,完成表格。
生命起源觀點 | 地球生命來源于 | 生命發(fā)生的條件 |
①_____ | ②_____ | 隨時自發(fā)地發(fā)生,可以在短期內完成 |
生生論 | ③_____ | 最原始生命的來源是未知的 |
④_____ | 生物(外星上) | 在宇宙中長期演變形成 |
⑤_____ | ⑥_____ | 在原始地球條件下長期演變形成 |
【答案】自然發(fā)生論 非生命物質(非生物) 生物 字宙生命論 化學進化論 非生命物質(無機小分子或非生物)
【解析】
此題主要考查的是生命的起源;關于生命的起源,自古以來就有多種觀點,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。思考解答。
①自然發(fā)生論與神創(chuàng)論差不多同樣的古老,人們根據(jù)自己雙眼對許多表面現(xiàn)象的觀察,如腐肉會產生蛆,久不洗澡會生虱子等,得出了低等生物是由非生命物質自然產生的。這叫做自然發(fā)生論或自生論。
②生生論:生物只能源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命。
③宇宙發(fā)生論認為宇宙中有無數(shù)的星球,生命可能起源于其他星球。人們提出地球生命來源于別的星球或宇宙的“胚種”,根據(jù)是地球所有生物有統(tǒng)一的遺傳密碼及稀有元素埋在酶系中持有特殊重要作用等事實。
④化學進化論:主張從物質的運動變化規(guī)律來研究生命的起源。認為在原始地球的條件下,無機物可以轉變?yōu)橛袡C物,有機物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病是由HIV引起的傳染病。下列有關說法錯誤的是( )
A. 與艾滋病患者握手不易被傳染B. HIV是艾滋病傳播的傳染源
C. HIV侵犯免疫系統(tǒng)降低免疫功能D. 人類對艾滋病還沒有特效的治療方法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組將調查的生物進行了分類,將水草、鯉魚、荷花、蝦等歸為一類,將桃花、菊花、小麥、雞等生物歸為以一類。歸類的依據(jù)是( )
A.生物的形態(tài)結構特點B.生物的用途
C.生物的種類D.生物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物對環(huán)境的空氣濕度有著怎樣的影響呢?某生物興趣小組對“不同植被對空氣濕度的影響”進行了探究實驗。請根據(jù)題意回答下列小題
【1】此探究實驗的單一變量是( )
A.植被B.溫度C.光照D.土壤
【2】在實施“不同植被對空氣濕度的影響”實驗時,需要使用的實驗器材主要是
A.鏟子B.塑料袋C.干濕表D.刀片
【3】某同學測量了校園內的竹林、灌木叢、草坪和教學樓前的廣場四個地點的空氣相對濕度,你認為空氣相對濕度最小的地點是( )
A.教學樓前的廣場B.灌木叢C.草坪D.竹林
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究細菌生存的條件,某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶,按下表要求進行了實驗設計
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質 | 30毫升滅菌豆?jié){ | 30毫升滅菌豆?jié){ | 30毫升滅菌豆?jié){ |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
請據(jù)表分析,本實驗設計中包含了多少組對照實驗、變量是什么
A. 二組,溫度、空氣B. 二組,空氣、消毒棉球
C. 二組,溫度、細菌D. 三組,溫度、空氣、細菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】櫻桃番茄又名小西紅柿、圣女果。請
(1)組成櫻桃番茄植株的結構層次依次是:_____→組織→_____→植物體。
(2)組成番茄植株的營養(yǎng)器官有根、莖、_____,生殖器官是花、果實、_____。其中,我們食用的小西紅柿屬于以上六種器官中的______。
(3)小西紅柿的表皮屬于_____組織,具有_____功能;小西紅柿的果肉屬于____組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物類群的說法錯誤的是( )
A.藻類植物沒有根、莖、葉的分化
B.苔蘚植物可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C.蕨類植物有根、莖、葉的分化,具有輸導組織
D.所有的植物體都是由六大器官組成的
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