【題目】“藕斷絲連”中的絲屬于( )

A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.分生組織D.機(jī)械組織

【答案】B

【解析】

組織是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。植物的主要組織包括分生組織,保護(hù)組織,機(jī)械組織,輸導(dǎo)組織等。

保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密,外層常有角質(zhì)層,分布在莖、葉的表皮等部位,有保護(hù)作用,還可以防止水分蒸發(fā),不符合題意,A錯誤。

輸導(dǎo)組織細(xì)胞呈管狀,上下相連通,分布在根、莖、葉脈中的導(dǎo)管、篩管等部位,可以輸送水、無機(jī)鹽、有機(jī)物等。藕絲是藕的導(dǎo)管壁增厚部連續(xù)成螺旋形的導(dǎo)管。在折斷藕的時候,導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離,成為螺旋狀的細(xì)絲,這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧,在彈性限度內(nèi)不會被拉斷,具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用,因此屬于輸導(dǎo)組織。B正確。

分生組織細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,細(xì)胞排列緊密,分布在芽、根尖等部位,分裂能力強(qiáng),能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞,不符合題意,C錯誤。

機(jī)械組織是對植物起主要支撐和保護(hù)作用的組織,有很強(qiáng)的抗壓、抗張和抗曲撓的能力,機(jī)械組織的特點(diǎn)是其細(xì)胞壁局部或全部加厚,不符合題意,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,鳥和魚體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場所分別是( )

A. 肺和氣囊、鰓

B. 肺、鰓

C. 氣囊、鰓

D. 肺、氣管

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【題目】黃瓜植株上,多半花不會結(jié)果。對這種現(xiàn)象的合理解釋是( 。

A.正常情況下,能結(jié)果的是雌花,不結(jié)果的是雄花

B.不結(jié)果的花是因?yàn)闆]有昆蟲為它們傳粉

C.黃瓜不屬于綠色開花植物,不能形成果實(shí)

D.因?yàn)橹仓甑臓I養(yǎng)供給不充足,所以只有少數(shù)花結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈總厚度大約20千米左右,包括大氣圈底部,_____的大部和巖 石圈的表面,其中_____生態(tài)系統(tǒng)中的植物絕大部分 是微小的浮游植物,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以_____ 為主體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蔬菜大棚中為了增產(chǎn)所采取的措施中錯誤的是

A.給大棚選擇適宜的通風(fēng)口B.在大棚中為蔬菜適時澆水

C.定時給蔬菜拔除雜草D.在大棚中放置氫氧化鈉溶液,吸走棚內(nèi)的二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )

A.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個體

B.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體

C.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個體

D.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述,錯誤的是( 。

A.調(diào)查時,全組的同學(xué)要集體行動,不要攀爬高處

B.調(diào)查時不要破壞生物的生活環(huán)境

C.調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物,只須注意較大的生物就行

D.對看上去差別明顯的生物,要注意它們的相同之處;對相似的生物要注意不同之處

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中不是生物長期適應(yīng)環(huán)境的例子是(  )

A.仙人掌的根系非常發(fā)達(dá)

B.荒漠生活的駱駝尿液極少

C.植物缺少氮肥植株長得矮小

D.蝗蟲體色和環(huán)境相近

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果農(nóng)叔叔每年都要給果樹進(jìn)行修剪,其主要目的是(

A.降低蒸騰作用,減少水分散失

B.防止葉重疊,以免影響光合作用

C.保持樹冠的形態(tài)美觀

D.讓有機(jī)物集中運(yùn)輸給健壯枝條上的花和果實(shí)

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同步練習(xí)冊答案