為了探究細菌對植物遺體的分解作用,某小組準備了6份相同的樹葉,并在實驗過程中添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,同學(xué)們還設(shè)計了3種實驗方案,如下表:
實驗前的處理 | 甲組 | 乙組 | |
方案一 | 甲、乙兩組均在常溫條件下 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
方案二 | 甲組在常溫條件下,乙組進行高溫處理 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
方案三 | 甲、乙兩組都進行高溫處理 | 放在無菌條件下 | 在樹葉上放上準備好的細菌后放在無菌條件下 |
(1)以上三種實驗方案都有甲、乙兩組,目的是為了做 實驗.
(2)有的方案中,需要在實驗前進行高溫處理,目的是為了 .
(3)在上述方案中,“方案 ”更能說明問題.
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省大理州鶴慶一中初中部八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
學(xué)習了蝗蟲呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認為在胸腹部,各抒己見,互不相讓.最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究.
實驗器材和用具:試管、活蝗蟲、清水
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè): .
(3)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入 的清水.
②把兩只 活蝗蟲甲、乙試管中,甲中蝗蟲的 浸人水中,露出 部;乙中的蝗蟲的 浸人水中,露出 部.
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況.
④結(jié)果預(yù)測: .
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省宜賓市部七年級上9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
影響生物的環(huán)境因素包括 和 因素,其中影響生物生活的非生物因素有 、 、 、 等.
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省宜賓市部七年級上9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各種現(xiàn)象中,屬于與溫度變化相適應(yīng)的是( )
A.魚類的季節(jié)性洄游 B.仙人掌葉變成針刺狀
C.蛾類的夜間活動 D.養(yǎng)在小瓶中的魚都浮向水面
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省宜賓市部七年級上9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物圈為生物的生存提供的基本條件有( )
①陽光 ②空氣 ③水 ④營養(yǎng)物質(zhì) ⑤適宜的溫度 ⑥一定的生存空間.
A.①②③ B.①③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川達州達職業(yè)高中特色初中九年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項敘述中正確的是( )
A.鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是卵黃
B.成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸
C.昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
D.果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川達州市特色初中部八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A表示 ,B表示 .
(2)當手臂處于(一)狀態(tài)時,A處于 狀態(tài),B處于 狀態(tài);當手臂處于(二)狀態(tài)時,A處于 狀態(tài),B處于 狀態(tài).
(3)由(一)到(二)必須在 支配下才能完成.
(4)當手臂自然下垂時,A處于 狀態(tài),B處于 狀態(tài).
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省安康市八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
變色龍在草地上是綠色,在樹干上呈灰色的現(xiàn)象屬于生物的變異. .
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東省濰坊市七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎厥葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來栽培.下列措施最有利于盆栽腎厥生長的是( )
A.放在背陰處,多澆水 B.放在向陽處,多澆水
C.放在背陰處,少澆水 D.放在向陽處,少澆水
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