8.(1)有些對(duì)花粉過(guò)敏的人,在賞花時(shí)會(huì)連打幾個(gè)噴嚏,打噴嚏最遠(yuǎn)可噴到4米開(kāi)外,飛沫中會(huì)有大量病原體.
①打噴嚏時(shí),肺里的氣體噴射出來(lái)依次經(jīng)過(guò)了:肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻.
②打噴嚏是鼻粘膜受到刺激后的反應(yīng),這是人體的第一道防線在起作用,屬于非特異性免疫.
③作為外來(lái)物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏,它屬于抗原(抗原/抗體).
④關(guān)于流感,資料中提到的傳染源是流感病人.
⑤從預(yù)防傳染病的角度考慮,當(dāng)你想打噴嚏時(shí),應(yīng)該捂住口鼻或朝向沒(méi)人的方向等.
(2)如圖1是植物進(jìn)化的大致歷程,圖中的①③⑤分別代表是什么植物類群?
①藻類植物.
③蕨類植物.
⑤被子植物.
(3)如圖2是人的體細(xì)胞染色體圖片,據(jù)圖回答:
①這是男性體細(xì)胞(填男/女).
②他(她)能產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞.
③他(她)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有23條染色體.

分析 (1)呼吸系統(tǒng)包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺.
(2)保衛(wèi)人體的有三道防線:皮膚和粘膜是第一道防線;殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是第二道防線;免疫器官和免疫細(xì)胞是第三道防線.第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御作用,屬于特異性免疫;而第三道防線是人出生后產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
(3)病原體侵入人體后,會(huì)刺激人體人體產(chǎn)生的一種抵抗該抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體;刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)是抗原.
(4)傳染病包括呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病.
(5)植物的進(jìn)化歷程:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物.
(6)男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體.

解答 解:(1)肺內(nèi)的氣體排出肺的途徑是:肺、支氣管、氣管、喉、咽和鼻腔,打噴嚏時(shí),口腔也張開(kāi).
(2)鼻粘膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,它針對(duì)多種病原體或異物起作用,屬于非特異性免疫.
(3)外來(lái)的物質(zhì),能夠刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于抗原.
(4)傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,流感病人能夠散播流感病毒,屬于傳染源.
(5)流感屬于呼吸道傳染病,其傳播途徑是空氣和飛沫,因此打噴嚏時(shí),我們應(yīng)該捂住口鼻或朝向沒(méi)人的方向等.
(2)如圖生命樹(shù):
可見(jiàn)①藻類植物、③蕨類植物、⑤被子植物.
(3)圖2中的第23號(hào)性染色體中,大小不同,稱為XY染色體,因此性別是男性,他能產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞,生殖細(xì)胞中由23條染色體.
故答案為:(1)①氣管;②一;非特異性;③抗原;④流感病人.⑤捂住口鼻或朝向沒(méi)人的方向等.
(2)①藻類;②蕨類;③被子
(3)①男;②兩;③23條

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸道的組成,免疫和傳染病有關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.大豆種子富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在( 。
A.胚芽B.胚軸C.子葉D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為經(jīng)過(guò)整理后人體的染色體排序圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)在甲圖中,甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞其染色體的組成可表示為22+X,乙圖染色體的組成可表示為22對(duì)+XX.
(2)若甲、乙是一對(duì)夫妻,生下了一個(gè)孩子,對(duì)他的染色體進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)第21號(hào)染色體比正常人多了1條,在遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為變異.
(3)人體的23對(duì)染色體上含有若干對(duì)基因.若甲乙都是有酒窩的,而他們的孩子是無(wú)酒窩的,則爸爸和孩子的基因組成分別為(用T或t表示)Tt和tt.若這對(duì)夫妻雙生了一個(gè)有酒窩的女兒,這個(gè)女兒基因組成為Tt的可能性為75%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖.字母a、b、c、d表示物質(zhì),字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng).代號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生理過(guò)程①是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)若b為蛋白質(zhì),要完成生理過(guò)程③需要被分解為氨基酸.
(3)正常生理狀態(tài)下,存在于C中的細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是白細(xì)胞.
(4)若D是泌尿系統(tǒng),則形成d的器官是腎臟.醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是腎小球的過(guò)濾作用過(guò)程異常所致.
(5)小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷,傷口紅腫.為了消炎,醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素,青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管3次.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
B.呼吸道由骨或軟骨做支架,能保證氣體順暢通過(guò)
C.呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的二氧化碳含量高
D.鼻腔內(nèi)表面的黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管,能使吸入的氣體變得清潔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)收集到了6種生物的圖片(如圖),并按下列分類方法對(duì)這些生物進(jìn)行了分類.結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出A-F中A、E所代表的生物名稱.A:草履蟲(chóng);E:水稻.
(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍惜保護(hù)動(dòng)物是藏羚羊;無(wú)根,具有莖和葉的植物是葫蘆蘚
(3)水杉所屬的植物類群是裸子植物.
(4)圖中B、C中,B(藏羚羊)是恒溫動(dòng)物.
(5)蜈蚣除了身體分節(jié)以外,還具有分節(jié)的是足和觸角;青蛙在生殖方面不能脫離水的限制的原因是精子和卵細(xì)胞在水中受精.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.表為科學(xué)家通過(guò)研究“水體pH值對(duì)水生動(dòng)物能否存活”獲得的信息(“√”表示能夠存活,“×”表示不能存活).某興趣小組的同學(xué)根據(jù)表中是信息,作出了如下幾種判斷,其中錯(cuò)誤的是”( 。
 6.5~7.06.0~6.54.5~6.03.0~4.5
溪紅點(diǎn)鮭--
小口黑鱸--
黑頭呆魚(yú)---
牛蛙胚胎-
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
B.上述生物中,牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
C.水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關(guān)
D.水體pH值為6.5-7.0時(shí),這些生物都適合生存

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.在實(shí)驗(yàn)“觀察花的基本結(jié)構(gòu)”中,取一朵桃花,先觀察花的外形,再用鑷子從外到內(nèi)依次摘下花萼、花瓣和雄蕊雌蕊;然后用鑷子夾開(kāi)一個(gè)花藥,用放大鏡觀察花藥里的花粉,最后用刀片縱向剖開(kāi)子房,用放大鏡觀察里面的胚珠.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.光合作用包括兩方面的變化是(  )
A.氧和二氧化碳的變化B.無(wú)機(jī)物的變化和有機(jī)物的變化
C.物質(zhì)變化和能量變化D.白天的變化和夜晚的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案