分析 由我們所學的知識可以知道:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng));分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
(2)食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的.圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(3)圖一中一條含有三個營養(yǎng)級的食物鏈有:“草→兔→貓頭鷹”或者“草→鼠→貓頭鷹”.
在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內(nèi)有機物的總量逐級遞減.在此生態(tài)系統(tǒng)中,有機物總量最多的是草,所以丙對應的生物是草.
(4)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動起點都是太陽能.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動起點都是太陽能.
生產(chǎn)者指的是綠色植物,它們利用光能,通過光合作用,把二氧化碳和水制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中,并釋放出氧氣.因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是從草進行光合作用,固定太陽能開始的.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級遞減,每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10~20%.因此能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減減少當土壤中的有毒物質(zhì)被草吸收后,會通過食物鏈不斷積累.貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,這種現(xiàn)象叫做生物富集.
(6)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導致兔、鼠的數(shù)量就會大量增多,因此草的數(shù)量會大量減少,從而影響生態(tài)平衡.
故答案為:(1)非生物部分;分解者;
(2)4;
(3)“草→兔→貓頭鷹”或者“草→鼠→貓頭鷹”;草;
(4)太陽能;從草進行光合作用;逐級遞減;
(5)貓頭鷹;生物富集;
(6)減少.
點評 關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、物質(zhì)和能量以及有害物質(zhì)的流動特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸 | B. | 體表被鱗或甲,用肺呼吸 | ||
C. | 體表被鱗,用鰓呼吸 | D. | 體表被外骨骼,身體和附肢分節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處的細胞內(nèi)無葉綠體,是吸收水分和無機鹽的主要部位 | |
B. | ②處是根尖處伸長最快的部位 | |
C. | ③處的細胞沒有細胞壁,分裂分化出現(xiàn)了導管 | |
D. | ④具有保護作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由蛋白質(zhì)和DNA分子構(gòu)成 | B. | 專門寄生在活細胞內(nèi) | ||
C. | 分裂速度很快 | D. | 沒有細胞結(jié)構(gòu) |
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