3．幼年黑猩猩在取食白蟻過程中，通過觀察，很快就能學(xué)會用樹枝“釣”洞穴中的白蟻吃．幼年黑猩猩的這種行為（　�。�
A．屬于先天性行為B．增強其適應(yīng)外界環(huán)境的能力
C．屬于社會行為D．與其大腦皮層發(fā)達程度無關(guān)

分析 先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：麻雀給雛鳥喂吃，蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ABD、幼年黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為，增強其適應(yīng)外界環(huán)境的能力，與其大腦皮層發(fā)達程度有關(guān)，AD錯誤，B正確．
C、幼年黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為，不屬于社會行為，C錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（　　）
A．受精卵→幼蟲→成蟲B．幼蟲→蛹→成蟲
C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D．受精卵→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對被子植物進行分類的重要依據(jù)是哪方面的特征（　�。�
A．數(shù)量B．根、莖C．形態(tài)結(jié)構(gòu)D．花、果實、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級大地震，并引發(fā)了6.6米高的海嘯，造成的巨大災(zāi)難不可估計．災(zāi)害后，隨時都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等．為了預(yù)防傳染病，對災(zāi)區(qū)進行大范圍消毒、加強監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要．受地震的影響，福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故，大批居民被迫疏散．核輻射可能會使人患上放射�。Y狀有：疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等．有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響數(shù)代人的健康．
（1）各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的要素是D
A．只要具有傳染源                       B．只要具有傳播途徑
C．需要同時具有傳染源和易感人群           D．同時具有傳染源、傳播途徑、易感人群
（2）上述資料中提到要“對災(zāi)區(qū)進行大范圍消毒”．該措施的主要目的是B
A．控制傳染源  B．切斷傳播途徑   C．保護易感人群  D．增強人體的免疫力
（3）注射疫苗可以利用人體的第三道防線建立起特異性免疫．
（4）在震區(qū)會有很多人受傷．若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色，流出速度較慢，可判斷這是靜脈血管出血；若因出血過多而需要大量輸血時，應(yīng)遵循的輸血原則是輸同型血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．抗生素可廣泛應(yīng)用于治療病毒引起的感染和疾�。粒ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．釀制酒釀和制作酸奶所利用的微生物分別是（　　）
A．酵母菌和乳酸菌B．酵母菌和醋酸菌C．乳酸菌和醋酸菌D．醋酸菌和青霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．健康是人生最大的財富．下列有關(guān)個人的生活習(xí)慣與行為選擇正確的是（　�。�
A．青少年正處于生長發(fā)育期，可以酗酒、吸煙
B．青少年要積極宣傳毒品的危害，珍愛生命，拒絕毒品
C．非處方藥可直接從藥房購買，長期服用不需要得到醫(yī)生的指導(dǎo)
D．遇到溺水、煤氣中毒等緊急情況，可用人工呼吸和胸外心臟按壓進行急救

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖（模擬膈肌的運動示意圖）完成下列各題．
（1）該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣（吸氣還是呼氣）．
（2）圖中A表示氣管，圖中B表示的是支氣管，圖中C表示的是肺．圖中D表示的是胸廓，圖中E表示的是膈�。�
（3）用手下拉E，小氣球膨脹，表示吸氣過程，說明肺內(nèi)氣壓小于大氣壓．
（4）用手上推E，小氣球縮小，表示呼氣．
（5）此模型不能演示胸廓的前后徑徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動．實際是，吸氣時，肋骨向前向上運動，使胸腔擴大，反之縮�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家在研究甲狀腺的功能時，設(shè)計了如下有關(guān)實驗．
步驟一：隨機選擇同一蛙卵卵塊孵化出來的蝌蚪各20只為一組，標(biāo)號我1組，2組，將1組的蝌蚪正常飼養(yǎng)，破壞了2組的蝌蚪的甲狀腺，與1組保持完全一致的飼養(yǎng)條件飼養(yǎng)，我們會發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．
實驗二：在第一個步驟的基礎(chǔ)上，在破壞了甲狀腺的2組蝌蚪飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，我們看到蝌蚪是又發(fā)育成蛙
步驟三：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的1組的水中加入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙但蛙只有蒼蠅大小
（1）由以上實驗得出的結(jié)論是甲狀腺激素能夠促進生長和發(fā)育
（2）如果人在幼年時期甲狀腺分泌不足則會患呆小癥
（3）每只青蛙每天捕食60多只害蟲，它對靜止的目標(biāo)視而不見，只捕食活動的昆蟲，青蛙完成捕食害蟲活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，其生長發(fā)育過程中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的發(fā)育方式變態(tài)發(fā)育．

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同步練習(xí)冊答案