【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,陽(yáng)光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行 作用,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,打開(kāi)B.處的閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變 , 表明植物呼吸作用釋放了 .
【答案】
(1)黑色;光合
(2)渾濁;二氧化碳
【解析】解:(1)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進(jìn)行需要光;黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;(2)二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,打開(kāi)閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了乙瓶中,從而使石灰水變渾濁.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì),需要了解光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈包括( )
A.大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面
B.大氣圈的全部、水圈的大部分和巖石圈的表面
C.大氣圈的底部、水圈的全部、和巖石圈的表面
D.大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)春季,農(nóng)民通過(guò)播種育秧種植水稻,水稻的生殖類型屬于生殖.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由條食物鏈構(gòu)成.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈可以表示為 .
(4)除圖中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該包括者和部分.
(5)若由于某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類增加,短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的貓頭鷹和的數(shù)量也會(huì)隨之增加.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.高鼻梁與塌鼻梁 B.卷發(fā)與直發(fā)
C.五指與多指 D.眼大與眼角上翹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在陽(yáng)光下檢測(cè)植物的呼吸作用,所得結(jié)果不顯著的原因是:在陽(yáng)光下,植物的光合作用強(qiáng)( )
A.呼吸作用停止 B.呼吸作用減弱
C.蒸騰作用旺盛 D.消耗了呼吸作用釋放的二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中,不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是( 。
A. 烏賊用腕足捕捉食物 B. 狗沿途撒尿 C. 蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞 D. 螢火蟲(chóng)發(fā)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中午,小華按照營(yíng)養(yǎng)需求吃了混合性食物。在消化管內(nèi)形成食糜之后,能分解得到的一組最終消化產(chǎn)物是
A.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 B.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素 D.氨基酸、麥芽糖、甘油
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)花的主要部分是 .
(2)傳粉是雄蕊上的[]中的花粉通過(guò)不同的方式傳到雌蕊[]的過(guò)程.
(3)植物的精子與結(jié)合,形成受精卵的過(guò)程,叫做 .
(4)受精作用后,整個(gè)[]最終發(fā)育成果實(shí),其內(nèi)的胚珠發(fā)育成;果皮是由發(fā)育而成的.
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