1.馬化石的發(fā)現(xiàn)和研究,證實(shí)了( 。
A.高等生物起源于單細(xì)胞生物
B.馬與其他生物之間有親源關(guān)系
C.馬與其他脊椎動(dòng)物有著共同的祖先
D.生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸進(jìn)化而來(lái)的

分析 根據(jù)化石材料知道從始(祖)馬到現(xiàn)代馬的進(jìn)化過(guò)程大致如下:馬的祖先是生活在5000多萬(wàn)年前的始(祖)馬.它們的身體只有狐貍那么大.頭骨小,牙齒構(gòu)造簡(jiǎn)單,齒冠低;前足4趾著地,后足3趾著地;背部彎曲,脊柱活動(dòng)靈活.生活在北美的森林里,以嫩葉為食.
   大約過(guò)了1000多萬(wàn)年,到建新世時(shí)才出現(xiàn)了建新馬(中馬).體大如羊.前后足均有3趾,中趾明顯增大.頰齒仍低冠,臼齒齒尖已連成脊?fàn)睿陨钤谏掷,以嫩葉為食.
   又過(guò)了1000多萬(wàn)年到中新世時(shí)出現(xiàn)了草原古馬.前后足均有3趾,但只有中趾著地行走,側(cè)趾退化.身體已有現(xiàn)代的小馬那樣大.四肢更長(zhǎng),齒冠更高.背脊由弧形變?yōu)橛仓保缮朴谔S變?yōu)樯朴诒寂埽数X有復(fù)雜的連脊和白堊質(zhì)填充,表明食料已從嫩葉轉(zhuǎn)為干草.草原古馬已從林中生活轉(zhuǎn)為草原生活,高齒冠臼齒適于碾磨干草,善跑的四肢能逃避猛獸襲擊.
   到了上新世初期又出現(xiàn)了上新馬,身體更大,齒冠更高,前、后足中趾更為發(fā)達(dá),二、四趾完全退化.
到了更新世出現(xiàn)了真馬,身體達(dá)到現(xiàn)代馬的大小,中趾充分發(fā)達(dá),趾端成為硬蹄,牙齒除齒冠更高外,咀嚼面的褶皺更為復(fù)雜,反映出對(duì)奔馳于草原和嚼食干草的高度適應(yīng).
  因此馬的進(jìn)化趨勢(shì):體形由小變大,多趾著地逐漸變?yōu)橹兄喊l(fā)達(dá)并唯一著地(趾數(shù)減少),四肢越來(lái)越長(zhǎng).

解答 解:A、在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多.這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的.A不合題意;
BC、通過(guò)對(duì)馬化石的發(fā)現(xiàn)和研究,證實(shí)了物種是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸進(jìn)化而來(lái)的,不能充分證明馬與其他生物之間有親源關(guān)系及與其他脊椎動(dòng)物有著共同的祖先.BC不合題意;
D、古生物學(xué)上關(guān)于各個(gè)地質(zhì)年代馬的化石的研究證實(shí)了馬這個(gè)物種有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化規(guī)律、進(jìn)化歷程,表明物種是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知化石的分布規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.概念圖是一種直觀(guān)形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)a表示細(xì)胞壁的支持 和保護(hù) 功能;A是細(xì)胞膜.
(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線(xiàn)粒體.
(3)C表示細(xì)胞核,其中含有遺傳物質(zhì).
(4)b的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出.
(5)細(xì)胞由①過(guò)程形成組織,組織是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(6)綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官,而花、果實(shí)、種子屬于生殖器官.
(7)動(dòng)物體和植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是植物體沒(méi)有系統(tǒng).

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12.對(duì)下圖所示過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.該過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)B.該過(guò)程可以表示細(xì)胞分化
C.該過(guò)程表示細(xì)胞分裂D.丁圖的新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)減少一半

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9.如圖所示為兩種種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)兩類(lèi)種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)都具有種皮和胚;圖1,圖2所示之所以分屬兩個(gè)類(lèi)群,主要是由于圖1中[4]子葉和圖2中F數(shù)量不同.
(2)玉米種子最重要的部分是由圖中的BCDE(只填代號(hào))組成的.
(3)在玉米種子的切面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分應(yīng)該是[E]胚乳.
(4)在圖1中[3]胚芽將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉.

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16.將下列生物與它們的特點(diǎn)用線(xiàn)連起來(lái).

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6.下列屬于攻擊行為的是(  )
A.一群工蜂共同驅(qū)趕偷食蜂蜜者B.兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭而發(fā)生的爭(zhēng)斗
C.幾只狼共同圍捕追殺一只斑馬D.墨魚(yú)向敵害發(fā)射“煙幕彈”

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13.被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”的是( 。
A.哈維B.拉馬克C.林奈D.沃森

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10.科學(xué)探究是揭開(kāi)自然界奧秘的唯一方法.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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17.同學(xué)們,你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎?某中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林,把生物課搬進(jìn)了大自然,請(qǐng)你思考并作答下面的問(wèn)題:
(1)春天來(lái)了,毛白楊萌生了許多新枝條.從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō),將來(lái)發(fā)育成枝條的是枝芽;其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
(2)幾個(gè)月下來(lái),毛白楊長(zhǎng)粗了一圈.這是由于莖中形成層的活動(dòng),使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗.
(3)“根深方能葉茂”,根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)使毛白楊的根不斷向下伸長(zhǎng).
(4)毛白楊雌雄異株,雌株飄絮污染環(huán)境,人們大多選擇雄株作為行道種植.圖1為毛白楊雄株的花,從花的著生方式上來(lái)看,它應(yīng)該屬于花序,利于傳粉.毛白楊是適應(yīng)性較強(qiáng).分布較為廣泛的被子植物.它特有的受精方式為雙受精.
(5)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥,多施含氮的無(wú)機(jī)鹽,毛白楊枝葉會(huì)更加茂盛.
(6)美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò):“樹(shù)的構(gòu)成材料主要是空氣.你把樹(shù)焚燒了,樹(shù)就會(huì)化作原來(lái)的空氣,在火焰的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱”.這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物.能量轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(7)生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響,還是受頂芽的影響?請(qǐng)你幫他們完善探究方案.
①在同一棵毛白楊樹(shù)上,選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條(如圖2),分別標(biāo)記為甲、乙、丙;
②甲枝條不做處理;③乙枝條去掉頂芽,保留相鄰的側(cè)芽;④丙枝條保留頂芽,去掉相鄰的側(cè)芽;⑤一段時(shí)間后,觀(guān)察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,并得出結(jié)論.

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