2.某生物體細(xì)胞中含有幾條染色體,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體的數(shù)目變化情況是(  )
A.n→n→nB.n→2n→2nC.n→2n→nD.2n→2n→n

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,因此某生物體細(xì)胞中含有n條染色體,復(fù)制后變成2N條染色體.細(xì)胞核分裂后期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,因此新形成的子細(xì)胞的染色體數(shù)目是n條.所以某生物體細(xì)胞中含有n條染色體,在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的數(shù)目變化情況是n→2n→n.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力,能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是( 。
A.蚯蚓B.大山雀C.揚(yáng)子鱷D.黑猩猩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)使關(guān)節(jié)具有牢固性的是[②]關(guān)節(jié)囊
(2)我們通常所說(shuō)的脫臼是指由于用力過(guò)大,[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩里 脫落出來(lái)的現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.動(dòng)物細(xì)胞中的信息中心和能量中心分別是( 。
A.細(xì)胞核和葉綠體B.線粒體和葉綠體C.液泡和線粒體D.細(xì)胞核和線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.在保護(hù)動(dòng)物方面,可以只保護(hù)有效力的動(dòng)物,消滅有害的動(dòng)物
B.就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)
C.動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理
D.動(dòng)物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖.
(2)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]細(xì)胞膜[3]葉綠體
(3)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液是細(xì)胞液,它來(lái)自⑤(填數(shù)字).
(4)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是①(填數(shù)字).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物的描述中正確的是(  )
A.動(dòng)物能呼吸、植物不能B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(除病毒外)
C.動(dòng)、植物都能運(yùn)動(dòng)   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( 。
A.變形蟲(chóng)B.流感病毒C.酵母菌D.蘑菇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.小腸結(jié)構(gòu)與吸收機(jī)能相適應(yīng)的特點(diǎn)是(  )
①內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛 
②絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管  
③毛細(xì)血管壁毛細(xì)淋巴壁僅一層細(xì)胞 
④小腸長(zhǎng)5-6米.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案