【題目】生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 生物多樣性就是指生物種類多種多樣
B. 物種的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C. 保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的唯一有效措施
【答案】B
【解析】生物多樣性通常有三層主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如我國(guó)已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù);虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù)。除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理又叫遷地保護(hù)。我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等,等等措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是…(??? ??? )
A. 小腸壁內(nèi)有腸腺,能分泌腸液??? B. 小腸長(zhǎng)約5~6米
C. 小腸絨毛中有毛細(xì)血管??? D. 小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)紅杏伸出墻外開花結(jié)果,這反映了生物具有________________的特性。
(2)用顯微鏡觀察紅杏葉制成臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)紅杏樹是由許多____________構(gòu)成。
(3)影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是_______________。
(4)“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光,以利于光合作用,制造更多的有機(jī)物。因此紅杏樹在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____________。
(5)“紅杏出墻”反映出生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物( )
A. 直接改變了農(nóng)作物的某些性狀
B. 改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分
C. 淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀
D. 使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中,生物與環(huán)境的相互影響、相互作用,構(gòu)成了______,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______。在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著______和食物網(wǎng)流動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察時(shí),如看到的物像是“6“,且在視野的左上方。裝片上是什么,應(yīng)如何移動(dòng)裝片至視野中央?( )
A. “6“,左上方 B. “9“,右下方 C. “9”左上方 D. “6“,右下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)假設(shè)的合理解釋是( 。
A. 問(wèn)題就是假設(shè) B. 假設(shè)是對(duì)問(wèn)題答案的一種設(shè)想
C. 假設(shè)一定能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的支持 D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是假設(shè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境,他們記錄了幾種環(huán)境中鼠婦的數(shù)量如表。根據(jù)他們的記錄,可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是( )
地點(diǎn) | 水泥路上 | 水槽邊的石頭下 | 濕花盆底下 | 干草地中 |
鼠婦數(shù)目 | 0 | 32 | 20 | 4 |
A. 陽(yáng)光充足 B. 陰暗潮濕 C. 空氣新鮮 D. 高溫干燥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)棲息地的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 棲息地是指在生物圈內(nèi)生物的實(shí)際居住場(chǎng)所
B. 海龜?shù)壬飾⒌鼐哂卸嗨⒏×Υ、含氧量少、溫度變化小、環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)
C. 棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素
D. 棲息地是指地球上所有的生物及其生活環(huán)境
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