5．如圖是人體血液循環(huán)意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中描述不正確的是（　�。�
A．由2-5-肺泡-6-3的循環(huán)過(guò)程叫肺循環(huán)
B．圖中的5叫肺動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會(huì)增加
D．血液由M流向N后，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血

分析 圖示中①是右心房、②是右心室、③是左心房、④是左心室、⑤是肺動(dòng)脈、⑥是肺靜脈、⑦是主動(dòng)脈、⑧是上下腔靜脈；
血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，如下：

據(jù)此解答．

解答 解：由分析可知：
A、肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，A正確；
B、圖中的5叫肺動(dòng)脈，內(nèi)流靜脈血，B錯(cuò)誤；
C、血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會(huì)增加，C正確；
D、血液由M流向N后，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟練掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示為受精的雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖①的名稱是卵殼，具有保護(hù)作用；
②是外層卵殼膜；③是內(nèi)層卵殼膜；
⑧是卵黃膜．
（2）圖中⑥的結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)，經(jīng)過(guò)不斷發(fā)育形成雛雞．
（3）圖中④是氣室，儲(chǔ)存著空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣；⑤是系帶，具有固定胚胎位置的作用．
（4）能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖的標(biāo)號(hào)[⑦]卵白和[⑨]卵黃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．健康的成年人終身具有造血功能的紅骨髓位于（　�。�
A．骨密質(zhì)B．骨松質(zhì)C．骨髓腔D．骨膜內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．“文明交通，安全交通；拒絕中國(guó)式過(guò)馬路”的觀點(diǎn)越來(lái)越被更多的人所接受，成為新時(shí)代的文明新風(fēng)尚．請(qǐng)據(jù)圖所示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：


（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）通過(guò)人行橫道時(shí)，由大腦皮層相關(guān)的神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著[A]白質(zhì)中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)．
（4）青少年如果用眼不當(dāng)，會(huì)造成近視，可以配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人類與動(dòng)物在神經(jīng)調(diào)節(jié)方面最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．動(dòng)物同時(shí)具有條件反射和非條件反射，人只有條件反射
B．人有高級(jí)的神經(jīng)中樞，動(dòng)物只有低級(jí)的神經(jīng)中樞
C．人具有通過(guò)語(yǔ)言中樞建立的另一類條件反射，而動(dòng)物沒(méi)有
D．動(dòng)物形成的條件反射是永久的，人形成的條件反射是暫時(shí)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料．請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素的作用：
（1）實(shí)驗(yàn)變量：是否加入甲狀腺活性物質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B，各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草，每天同時(shí)喂食．
②A缸每天加入適量甲狀腺活性物質(zhì)；B缸不加入甲狀腺活性物質(zhì)．
③每天做好觀察記錄．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組提前發(fā)育為成蛙（個(gè)體小），B組按正常時(shí)間發(fā)育．
（4）得出結(jié)論：甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．魚(yú)在水中用鰭游泳，鳥(niǎo)在空中用翼飛行，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的
B．生物體的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的
C．生物的生存依賴一定的環(huán)境
D．環(huán)境對(duì)生物的改造影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．構(gòu)成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（　�。�
A．食物鏈、食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．陽(yáng)光、空氣、水分等

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同步練習(xí)冊(cè)答案