16.某同學探究了金魚藻和鳳眼蓮對富營養(yǎng)化水體(即含植物所需的各種營養(yǎng)素過多的水域)中氮的吸收作用后,獲得如折線圖所示的數(shù)據(jù).根據(jù)圖中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是( 。
A.鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮
B.鳳眼蓮吸收氮的能力比金魚藻強
C.鳳眼蓮是治理富營養(yǎng)化水體最有效的植物
D.實驗時間不夠長,不足以確定長期效果

分析 做此類題應認真審題,明確實驗原理和目的,依據(jù)實驗原理和實驗器材,確定實驗現(xiàn)象的觀察指標與方法.

解答 解:由實驗數(shù)據(jù)分析可得:鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮,鳳眼蓮的吸收能力更強,該實驗時間較短,不一定能夠真實的反映其作用的效果.但本實驗不能說明鳳眼蓮是治理富營養(yǎng)化水體最有效的植物,因為水體富營養(yǎng)化不僅僅是氮造成的.
故選:ABC.

點評 不論何種類型的實驗題,均應在理解原理、明確目的、了解材料、不違背實驗原則的基礎上進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

6.人體內(nèi)的腔是指( 。
A.消化腔B.骨髓腔C.顱腔D.體腔

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.假如你被困在一個光禿禿的荒島上,隨身攜帶的食物只有8只雞和900克黃豆,在一個月內(nèi)將得不到營救,這段時間也不可能種出更多的黃豆,為了生存,你認為最好的方式是(  )
A.先吃雞后吃黃豆B.先吃黃豆后吃雞
C.交替吃雞和黃豆D.用黃豆喂雞,然后吃雞下的蛋

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某同學的父母均有酒窩,而他本人卻沒有.控制這對相對性狀的基因用B、b表示.請回答:
(1)無酒窩的性狀屬隱性(答顯性或隱性)性狀.
(2)該同學的基因組成是bb,他父親的基因組成是Bb,母親的基因組成是Bb.他父母后來又給他生了一個有酒窩的小弟弟,那么他弟弟的基因組成可能是BB或Bb.
(3)他們的父母是通過生殖細胞把這些基因傳給他和他弟弟的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖.其中a為實驗裝置,b為對照裝置.有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是( 。
A.確保植株與外界空氣進一步隔絕
B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾
C.防止NaOH 溶液對植物根系的影響
D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.自然條件下,植物要形成果實和種子,必需經(jīng)過的兩個過程是(  )
A.開花和傳粉B.傳粉與受精
C.自花傳粉和異花傳粉D.雙受精

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明針對“孑孓為什么要浮到水面”這個問題,提出了“孑孓需要光線才能生存”的假說,為求證此假說而設計了下列實驗裝置,你認為較合適的是( 。
選項燒  杯水空/mL孑孓光  線溫度/℃
A40020大光照下28
30020小黑暗中20
B40020大光照下28
40020大黑暗中28
C30010大10小光照下20
30010大10小黑暗中28
D30020小光照下28
40020小光照下28
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.肺循環(huán)和體循環(huán)的哪項相同:( 。
A.收縮壓B.外周阻力C.每搏輸出量D.大動脈可擴張性

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.某校生物學興趣小組在探究“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”活動中,設計了如下探究實驗:分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的、大小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放入等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用棉團堵。ㄈ鐖D),每日觀察牛奶的情況.
 
(1)他們提出的問題是新鮮的花園土中有細菌嗎?
(2)本實驗設計的實驗組是A瓶.
(3)實驗結(jié)束時,錐形瓶A中的牛奶會腐。ɑ蜃冑|(zhì)),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是新鮮花園土中細菌從牛奶中獲得有機物,導致牛奶腐敗變質(zhì).
(4)牛奶在這個實驗中的作用是A.
A.提供營養(yǎng)物質(zhì)   B.提供生存空間    C.提供氧氣   D.提供適宜的溫度
(5)實驗前,將牛奶煮沸的目的是高溫滅菌,排除實驗外其他因素的干擾(或高溫滅菌,使細菌的有無成為實驗過程的唯一變量).
 (6)實驗中,除花園土的處理不一致,其他均相同,此做法的目的是控制變量.
(7)實驗中,“冷卻至室溫”的目的是B.
A.避免錐形瓶受熱炸裂      B.避免熱牛奶殺死土壤中的細菌.

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