【題目】列表比較光合作用和呼吸作用得區(qū)別
區(qū)別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
原料 | 和 | 和 |
產(chǎn)物 | 和 | 和 |
部位 | 只在含有 的細(xì)胞中進(jìn)行 | 在所有的細(xì)胞中都能進(jìn)行 |
條件 | 在下才能進(jìn)行 | 都能進(jìn)行 |
能量轉(zhuǎn)換(填儲(chǔ)存或釋放) | 能量 | 能量 |
【答案】原料:二氧化碳 水;氧氣 有機(jī)物
產(chǎn)物:氧氣 有機(jī)物; 二氧化碳 水
部位:葉綠體;活
條件:光;每時(shí)每刻
能量轉(zhuǎn)換:儲(chǔ)存;釋放
【解析】
試題分析:此題是列表比較光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系;做此題前必然明確光合作用、呼吸作用的過程、概念、實(shí)質(zhì)、關(guān)系.
解:1、原料:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水,呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧.
2、產(chǎn)物:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
3、部位:光合作用進(jìn)行的部分必須有葉綠體的細(xì)胞,因?yàn)槿~綠體是進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),形象地比喻為制造有機(jī)物的“機(jī)器”.呼吸作用所有的活細(xì)胞都要進(jìn)行,細(xì)胞活著就要進(jìn)行正常的生命活動(dòng),而生命活動(dòng)需要能量支持才能正常完成,而這個(gè)能量是由呼吸作用分解有機(jī)物釋放得來的,沒有呼吸作用,細(xì)胞就不能正常生活,就會(huì)死亡.
4、條件:光合作需要有光,因?yàn)楣夂献饔冒压饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,光能在這里起到了動(dòng)力作用.呼吸作用與光無關(guān),無論白天黑夜細(xì)胞只要正常活著就需要能量,就得靠呼吸作用提供能量.
5、能量轉(zhuǎn)變:通過光合作用、呼吸作用的實(shí)質(zhì)可知:光合作用是制造有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來;呼吸作用是分解有機(jī)物,把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動(dòng)利用,少部分以熱的形式散失.
故答案為:原料:二氧化碳 水;氧氣 有機(jī)物
產(chǎn)物:氧氣 有機(jī)物; 二氧化碳 水
部位:葉綠體;活
條件:光;每時(shí)每刻
能量轉(zhuǎn)換:儲(chǔ)存;釋放
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科目:初中生物 來源: 題型:
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C.怕鳥 D.做對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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A.排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳
B.為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
C.為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.為每個(gè)細(xì)胞提供氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
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實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。
方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入 ;
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是 組。
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的 作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā),可能是種子處于 期而不能萌發(fā)。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
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