【題目】20世紀(jì)70年代，美國科學(xué)家利用我國的野生大豆與美國當(dāng)?shù)卮蠖闺s交，培育出抗大豆菱黃病的優(yōu)良大豆品種，這是利用了_____改良作物品種，為了保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是_____。這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

【答案】基因的多樣性 自然保護(hù)區(qū)

【解析】

生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理；建立自然保護(hù)區(qū)對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。

生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫。如美國科學(xué)家將中國野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。

為了保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是建立自然保護(hù)區(qū)。這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知仙人掌有針狀葉及肥厚可儲水的莖，并可開花結(jié)果。根據(jù)上述說明，有關(guān)仙人掌的分類及其依據(jù)，下列何者最合理？（　�。�

A.屬于裸子植物，因具有果實(shí)

B.屬于裸子植物，因具有針狀葉

C.屬于被子植物，因具有花的構(gòu)造

D.屬于被子植物，因具有特殊功能的莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物分類單位的敘述錯誤的是(　　)

A.分類單位越小，包含的生物的親緣關(guān)系越近

B.越大的分類單位內(nèi)生物之間的共同特征越多

C.界是最大的一級分類單位

D.對綠色開花植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是花、果實(shí)、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料

閱讀下面的資料，回答下列問題。

由于動物的生活環(huán)境日趨惡化，動物界決定開一場有紀(jì)念意義的花樣運(yùn)動會，特邀人類去觀看，以喚起人類對生存環(huán)境的關(guān)注。許多動物積極報名參加，有獅子、家鴿、鯊魚、青蛙等。比賽將在陸地、空中、水中三個運(yùn)動場同時進(jìn)行。

6月5日，運(yùn)動會正式開始。賽場上，獅子在奮力向前奔跑，家鴿在空中飛行，鯊魚在水中游泳，青蛙在跳高場地摩拳擦掌，參賽選手都在奮力拼搏。觀眾席上，吶喊聲、助威聲響成一片，場面真是熱鬧。在最后的頒獎會上，老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎品。

（1）文中所列舉的動物生活環(huán)境各不相同，但其運(yùn)動方式表現(xiàn)出于生活環(huán)境相 _______的現(xiàn)象。例如鯊魚身體呈流線型，可以減少水對其產(chǎn)生的__________；它在水中生活，用 _______ 呼吸。

（2）家鴿是鳥類，其飛行的基本方式是_________，它也能在高空中能夠雙翅伸展不動，從高處向前下方飄行，這樣的飛行方式叫_________ ，是一種 ________（填寫“省力”或“費(fèi)力”）的運(yùn)動方式。

（3）豹子和老虎都是大型的貓科動物，它們的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、______和 __________三部分組成。俗話說“一山不能容二虎”，說明老虎具有___________行為；而獅子一般是群居的，一個獅群的成員有分工，說明獅子具有___________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于動物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（　�。�

A.警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品

B.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位

C.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物

D.雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.細(xì)胞→器官→組織→植物體

C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于安全用藥的說法，正確的是

A.膠囊本身不是藥物，“毒膠囊”不會影響人體健康

B.廣告的藥比沒有廣告的藥療效好

C.非處方藥可自行購買，并按所附說明使用

D.服藥劑量越大，療效越好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)村意義不包括（　�。�

A.合理地利用自然資源B.保障人們的心理健康

C.改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量D.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)的推測需要確鑿的證據(jù)。研究生物進(jìn)化的最直接的證據(jù)是（ ）

A.古代生存的生物B.古生物化石C.生物“進(jìn)化樹”D.現(xiàn)在生存的生物

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同步練習(xí)冊答案