分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(三)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)“將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中”.
(2)“稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用”.
(3)對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),除是否是轉(zhuǎn)基因植物油外其它條件都相同,因此“甲組飼喂適量A料”,乙組飼喂等量B料.
(4)“飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況”.
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①“若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異”,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有(填有或無)影響.
②“若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異”,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無(填有或無)影響.
(四)
(1)假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題作出的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響.
(2)“該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照”,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是否是轉(zhuǎn)基因植物油.
(3)“該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少”,會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性,“導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高”.
故答案為:(三)(3)等量
(5)①有;②無
(四)(1)轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響
(2)是否是轉(zhuǎn)基因植物油
(3)偶然性
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸 | B. | 酒精 | C. | 二氧化碳 | D. | 水蒸氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣生物防治方法 | B. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng) | ||
C. | 食用珍稀野生動(dòng)物 | D. | 建立各種自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其他動(dòng)物入侵 | B. | 地形和氣候的變化 | ||
C. | 為了擴(kuò)大領(lǐng)地 | D. | 身體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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