【題目】海綿城市是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”,也可稱之為“水彈性城市”。城市“海綿體”既包括河、湖、池塘等水系,也包括綠地、花園、可滲透路面。雨水通過這些海綿體”下滲、滯蓄、凈化、回用,最后剩余部分徑流通過管網(wǎng)、泵站外排,從而可有效提高城市排水系統(tǒng)的標準,緩解城市內(nèi)澇的壓力。

(1)城市生活污水中的有機物主要被濕地中的細菌、真菌分解利用,以達到污水凈化的目的。細菌、真菌在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_______________

(2)為了探究細菌對植物遺體是否具有分解作用,某校興趣小組的同學設計了如下實驗方案:將同一課樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲,乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌。兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水使樹葉保持濕潤。請回答:

①小組同學提出假設:細菌對植物遺體有分解作用。

②該實驗的變量是____________________________

③實驗過程中除變量不同外,其他條件如“放在無菌環(huán)境中”“實驗過程中都添加蒸餾水”“使樹葉保持濕潤”等都一樣,這樣做的目的是符合______________的原則。

(3)設置乙組的作用是__________________

(4)你認為蘋果櫻桃、番茄腐爛變質(zhì)的根本原因是 _____________________

【答案】分解者 是否接種細菌 單一變量 形成對照 微生物的大量繁殖(意思相同即可)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用。進入生態(tài)循環(huán),真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。

(1)分解者嚴格的說是腐生細菌和真菌?糠纸鈩游镏参镞z體中的有機物維持生活;還包括腐生動物如蚯蚓和蠅;城市生活污水中的有機物主要被濕地中的細菌、真菌分解利用,以達到污水凈化的目的。細菌、真菌在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者。

(2)②對照實驗是唯一變量實驗,變量就是所要探究的因素,根據(jù)題意可知,探究的是“細菌對植物遺體具有分解作用”。所以實驗方案中實驗中的變量是是否接種細菌。
③實驗過程中,除變量不同外,其他條件如“放在無菌環(huán)境中、實驗過程中都添加蒸餾水、使樹葉保持濕潤”都一樣,這樣做的目的是為了符合單一變量的原則。
(3)設置乙組的作用是形成對照。

(4)營腐生生活的真菌和細菌能夠分解食物的營養(yǎng)成分,使食物中的營養(yǎng)成分發(fā)生分解,從而使食品腐敗變質(zhì)。故蘋果櫻桃、番茄腐爛變質(zhì)的根本原因是微生物的大量繁殖。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題

(1)植物由小長大,是從 ______開始的,該過程與細胞分裂、生長和 ______密切相關(guān).

(2)[b]過程叫做細胞的 ______,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ______,圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ______

(3)洋蔥表皮屬于 ______組織,番茄果肉屬于 ______組織,導管與篩管屬于 ______組織.

(4)分裂后的植物細胞,每個新細胞里的遺傳物質(zhì)的量________(增加、減少、保持不變).

(5)寫出你自己的結(jié)構(gòu)層次: ______________________________

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【題目】下列有關(guān)染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因關(guān)系的示意圖,正確的是( 。

A. 染色體→包含蛋白質(zhì)→包含DNA→包含基因

B.

C.

D.

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【題目】下列不是生物進化的總趨勢的是( 。

A. 從低等到高等B. 從水生到陸生

C. 從簡單到復雜D. 從小到大

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【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”,“千里之堤,潰于蟻穴”,這表明( 。

A. 生物對環(huán)境的影響

B. 生物對環(huán)境的適應

C. 生物因素對生物的影響

D. 非生物因素對生物的影響

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【題目】國家實行二胎政策后,有的家庭正準備要二孩,但對有遺傳病史的家庭來說,應慎重考慮。某生物興趣小組的同學開展研究性學習,在社區(qū)內(nèi)對患苯丙酮尿癥(該病會導致智力障礙)的孩子進行了調(diào)查,其結(jié)果如下表。請你幫助他們分析一下生一孩的情況(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示)。

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

50

智力障礙

智力障礙

智力障礙

50

智力正常

智力障礙

智力正常、智力障礙

50

智力正常

智力正常

智力正常、智力障礙

(1)某些家庭中存在正常和患病這中同一性狀的不同表現(xiàn)形式,我們稱為__________ 。其中由第________組可以判斷顯性性狀是___________。

(2)親代和子代個體間存在差異,我們稱為__________,這種差異還可能延續(xù)到下一代,說明這種差異是__________引起的變異。

(3)在第②組中,某家庭生了一智力障礙的孩子,則雙親的基因組成是_________。

A.DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd

(4)在第③組中,某一家庭夫婦生一個二孩,則智力正常的基因組成是____________,智力正常的概率為________。

(5)有同學說:“患苯丙酮尿癥的孩,孩子成年后如果與正常人婚配,他們的后代一定會患病!蹦阏J為該同學的說法對嗎?___________

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【題目】擁有健康,就要選擇健康的生活方式。下列做法不屬于健康生活方式的是

.加強體育鍛煉,養(yǎng)成運動的習慣  

.少吃或不吃早餐,避免身體發(fā)胖

.保持愉快心情,養(yǎng)成健康心理   

.遵守作息時間,生活有規(guī)律

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答(橫線上填文字)

(1)圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程,它的起點是__

(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖__相似的一段生命歷程.乙圖中的①時期稱作__

(3)甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是__

(4)在圖丙中,供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是__

(5)不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點,這是長期__的結(jié)果.

(6)丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接,為了提供成活率,操作時將接穗和砧木的__緊密結(jié)合在一起.如果將基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果果肉細胞的基因組成應該是__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人類的進化發(fā)展過程中,最關(guān)鍵的階段是( 。
A.南方古猿
B.能人
C.直立人
D.智人

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