【題目】通過實驗證明了生命起源的“化學(xué)演化學(xué)說”中，第一步從原始大氣形成有機小分子可能性的科學(xué)家是（ ）

A．羅伯特虎克 B．米勒 C．達(dá)爾文 D．范海爾蒙特

【答案】B

【解析】

試題分析：在研究生命的起源中，美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計了一個實驗裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機物合成有機物是有可能的這一結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于生物的是（ ）

A．機器人 B．珊瑚蟲 C．石鐘乳 D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】感冒后常常呼吸不暢通，原因是（　　）
A.氣管與支氣管分泌的痰液過多
B.鼻黏膜的黏液過多
C.鼻黏膜充血腫脹
D.鼻腔內(nèi)有異物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉肉柵欄層的特點是

A．細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體少

B．細(xì)胞圓柱形，排列整齊，含葉綠體多

C．細(xì)胞圓柱形，排列疏松，含葉綠體多

D．細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列整齊，含葉綠體少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長頸鹿的進(jìn)化示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖①表示長頸鹿的群體中存在著_________和_________的差異，而且這種差異是可以遺傳的。

(2)圖②表示的是青草缺乏時，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來并且繁殖，而頸短的則被_________。

(3)在生存斗爭中，頸長的個體被保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化相________的。

(4)用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是（______）

A.上帝創(chuàng)造的

B.經(jīng)常吃高處的樹葉，頸骨得到鍛煉逐漸被慢慢拉長

C.經(jīng)過漫長的自然選擇形成的

D.自然變化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解．請據(jù)圖解，利用你所學(xué)的知識回答：

（1）原始生命形成后由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物；另一部分進(jìn)化成在具有_____ 的A原始的_____．

（2）最早登陸的植物類群是B原始的_____ 和C原始的_____，但B和C的生殖離不開水，后來C進(jìn)化成原始的_____，包括D原始的_____和E原始的_____．D和E的生殖脫離了水的限制，更加適應(yīng)_____生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法．如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）下面判斷錯誤的是________．

A．物種A比物種B更復(fù)雜、更高等 B．物種A形成的時間比物種B要晚

C．物種A是由物種B進(jìn)化而來的 D．與物種A相比，物種B生活的年代距今時間更長

（2）由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是________、________、由水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×，請分析回答

（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對光， 轉(zhuǎn)動_______使圖中的[_____]對準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動 [ ]______________，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止。若看到的物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動圖中的[ ]__________使物像更清晰。

（2）觀察時，利用目鏡10×，物鏡40×，此時物像放大倍為______倍。如果視野中的物象偏在右下方，應(yīng)將裝片向_______移動才能將視野中的物像移到視野的中央。

（3）將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是_______。

（4）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，若要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目盡可能地多，目鏡與物鏡的組合應(yīng)為_______________。（選A或B）

A.5×和10× B. 10×和20×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．請幫助他們完成下面的探究報告。我們知道鼠婦經(jīng)常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的，因此我們可以完成下面的探究報告：

（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設(shè)：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。

（3）制定計劃：

材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板。

實驗設(shè)計：以橫軸中線為界，在鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土，一側(cè)放上一層干土。這樣在盒里就形成了________和_______兩種環(huán)境，目的是設(shè)置______實驗。該實驗的變量是________。在鐵盤兩側(cè)中央處各放______只鼠婦，觀察鼠婦的行為。

（4）實施計劃：請在下列的四個實驗裝置中，選擇出合適的裝置______。

（5）分析數(shù)據(jù)：該組同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

2只

2只

0只

2只

潮濕

10只

8只

8只

10只

8只

（6）得出結(jié)論：_____________________________________。

（7）只用1只鼠婦做實驗行嗎？_______，原因是_____________________。

（8）做完實驗后，實驗中所用的鼠婦應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？______________。

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