【題目】下列哪項屬于人工濕地( )
A.沿海灘涂 B.紅樹林 C.河流 D.稻田
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學(xué)實驗小組的同學(xué)共同探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。請回答下列問題。
提出問題:鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點?
作出假設(shè):鳥的體形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都適于飛行。
實施計劃:以下為同學(xué)們查閱資料,請總結(jié)鳥適于飛行的特點。
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈______型,其作用是減少飛行中空氣的阻力。
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成______,上面生有幾排大型的______,適于搏擊空氣振翅高飛。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨______,可以減輕體重。附著在胸骨上的是最發(fā)達的______,可提供飛行的動力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為一人工種子.下列對人工種子培育過程的有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A. 人工種子一般是用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的
B. 同一組織細胞培養(yǎng)的同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
C. 胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性
D. 人工種皮具有透氣、透水的特點,其中含有農(nóng)藥、抗生素是用來殺滅土壤中病蟲、病菌等
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【題目】由一個細胞分成兩個細胞叫做 .其過程是:首先細胞核由一個分成兩個,隨后 分成兩份,每份各有一個細胞核.最后在原來細胞的中央.形成新的 .植物細胞還形成新的 .
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【題目】在植物光合作用的探究歷程中,人們很早就就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳,放出氧氣,能量來自于光能。在這一過程中,光能去哪兒了?1845年,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出:植物在進行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來了。請你根據(jù)所學(xué)知識完成如下科學(xué)探究過程:
(1)探究過程
Ⅰ提出問題
光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于________?
Ⅱ作出假設(shè)
光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于淀粉中。
Ⅲ設(shè)計實驗
一、材料:盆栽天竺葵,黑紙片,酒精,碘液等。
二、原理:
①植物通過_______作用消耗淀粉,釋放能量;
②綠葉的光合作用需要光照;③葉綠素易溶于酒精中;④淀粉遇碘變成藍色。
三、實驗步驟:
①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜
②如圖甲處理葉片后,光下照射4小時,遮光部分與見光部分形成__________;
③摘下葉片,去掉遮光的紙片;
④用_______溶解葉綠素,使葉片變成黃白色,便于檢測觀察;
⑤用清水漂洗后,滴加碘液檢測;
⑥觀察結(jié)果:如圖乙,遮光部分不變藍,見光部分變藍。
IV得得出結(jié)論
①光合作用制造了淀粉;
②綠葉只有在光照下才能制造淀粉;
③______________________________。
(2)拓展實驗
從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,看到氣孔保衛(wèi)細胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒,這個事實證明:光合作用的場所是__________。
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【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。①~⑥表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A系統(tǒng)中吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是________。
(2)當(dāng)你在劇烈運動過程中,與睡覺時比,呼吸頻率_________。(填增大或減少)
(3)C系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是_____________________。C系統(tǒng)中輸送血液的泵是____________。
(4)某人患闌尾炎時,在其血常規(guī)化驗單中,數(shù)目明顯增多的項目是_____________。
(5)圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?_________。(填圖中數(shù)字序號)。
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