Question

【題目】材料一　有的烏鴉會從高處把堅果(果皮硬的果實)扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味。

(1)烏鴉第一次吃到果仁是_____行為，是由________決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是____________行為。

材料二　某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲。在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。

(2)材料二中的實驗變量是_________；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了_____________。

材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復雜的迷宮的實驗。這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問題。

(3)本實驗探究的問題是__________________________________？

(4)多次重復實驗后，如果B中小鼠學得快些，這說明獎賞_____(選填“能”或“不能”)幫助學習。

(5)本試驗增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學習能力不同，且生物越低等，學習能力越__________________________。

Answer 1

【答案】 先天性 遺傳物質 學習 不同植物的葉 避免偶然性，減少實驗誤差 獎賞能幫助小鼠學習嗎 能 弱

【解析】（1）“烏鴉第一次吃到果仁”是生來就有的行為，因此烏鴉第一次吃到果仁是先天性行為，是由遺傳物質決定的；“材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁”是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習模仿形成的行為，因此是學習行為。
（2）對照實驗中不同的條件就是實驗的變量，根據題干可知，材料二中的實驗變量是實驗的變量是：不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）。
只用1只菜青蟲數量太少，存在偶然性，如采集的菜青蟲生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯；所用菜青蟲的數量要多，因為這樣可以避免偶然因素的影響，從而減小實驗誤差。因此“實驗中不能只放一只菜青蟲”，是為了避免偶然性，減少實驗誤差。

（3）圖A和圖B中這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，據此本實驗探究的問題是獎賞能幫助小鼠學習嗎？
（4）多次重復實驗后，如果B中小鼠學得快些，這說明獎賞能幫助學習。
（5）小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學習能力不同，且生物越低等，學習能力越弱。