【題目】兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行．（__）

【答案】對

【解析】

兩棲動物的生殖是有性生殖，卵生，雌雄抱對時將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中，在水中結(jié)合形成受精卵。

兩棲動物的生殖是雌性將卵細(xì)胞排在水中，雄性將精子產(chǎn)在卵塊上，受精卵在水中發(fā)育，幼體也在水中生活，用鰓呼吸，經(jīng)過幼體發(fā)育成成體后，成體用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，營水陸兩棲生活，屬于變態(tài)發(fā)育，故說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)實踐中，利用植物的無性生殖來栽培作物，可保持親本的優(yōu)良性狀，并可在段時間內(nèi)擴大繁殖規(guī)模
（1）空心菜是常見的蔬菜，菜農(nóng)常采用方式來種植空心菜．
（2）柑橘是廣西常見水果，為保持柑橘的優(yōu)良品質(zhì)，果農(nóng)采用方式種植柑橘．
（3）鐵皮石斛號稱十大仙草之首，其有增強體質(zhì)、補益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用．如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優(yōu)質(zhì)石斛苗，短時間內(nèi)就可以培育出大量石斛試管苗，這項技術(shù)生物學(xué)上稱為植物培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的黑瓜子屬于植物的：

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲①→④表示了變形蟲細(xì)胞的某種生理過程，乙是再生能力較強的單細(xì)胞生物喇叭蟲．則下列描述正確的是（　　）

A. 圖甲示細(xì)胞的分化過程，其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲的繼續(xù)發(fā)育

B. 圖甲示細(xì)胞的分裂，④中的兩個細(xì)胞與①細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)少了一半

C. 若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是①、②、③任一部分

D. 若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知綿羊的白色由顯性基因控制，黑色由隱性基因（b）控制，現(xiàn)有一對白色綿羊生了一只黑色小羊，則下列說法不正確的是（ ）
A.該對白色綿羊的基因組成分別是Bb、Bb
B.該對白色綿羊子代的基因組成只有Bb、bb
C.該對白色綿羊生一只黑色小羊的可能性是25%
D.該對白色綿羊再生一只白色小羊的可能性75%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料一　有的烏鴉會從高處把堅果(果皮硬的果實)扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。

(1)烏鴉第一次吃到果仁是_____行為，是由________決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是____________行為。

材料二　某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲。在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。

(2)材料二中的實驗變量是_________；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了_____________。

材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復(fù)雜的迷宮的實驗。這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問題。

(3)本實驗探究的問題是__________________________________？

(4)多次重復(fù)實驗后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明獎賞_____(選填“能”或“不能”)幫助學(xué)習(xí)。

(5)本試驗增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用基因組成為 AA 的鴨梨枝條、嫁接到基因組成為 aa 的杜梨上，結(jié)出果實的果皮細(xì)胞基因組成為Aa 的概率是（ ）

A．25% B．50% C．0% D．100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天，她在游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。

②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子。

③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上

請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題：

（1）該實驗的變量是 。

（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的 ，除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成 過程。

（3）實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子，那么，設(shè)計B組的意義是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的使用順序正確的是（ ）

A.dbca
B.cbad
C.dbac
D.cdab

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同步練習(xí)冊答案