下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題。

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過 、 、 、 四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為 。

（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是 、 ；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ] ；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場所[ ] ；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 。

（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[ ] ，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，還形成了能與空氣進行氣體交換的 ，發(fā)育為能上陸生活的成蛙。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省南昌市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獻血能夠挽救更多人的生命，下列有關(guān)獻血的說法不正確的是（ ）

A．健康成年人一次獻血300毫升是不會影響健康的

B．我國實行無償獻血制度

C．提倡18﹣55周歲健康公民自愿獻血

D．只要愿意，任何人都可以參加獻血

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省深州市八年級上期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

生活中常見蜜蜂在花叢中忙忙碌碌，如圖所示，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）蜜蜂的運動方式是 。

（2）從動物行為的產(chǎn)生來看，蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為？ 。

（3）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂的這種行為從功能劃分于 ；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有 行為。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省深州市八年級上期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是（ ）

A．微生物代謝類型多，代謝強度高

B．微生物的生長繁殖速度極快

C．微生物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多數(shù)是多細胞生物

D．微生物個體小，種類繁多

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省深州市八年級上期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

青少年要注意正確的坐、立、行的姿勢，這是因為他們骨的特點是（ ）

A．彈性小，硬度小，容易變形 B．彈性大，硬度小，容易變形

C．彈性大，硬度大，容易變形 D．彈性小，硬度大，不容易變形

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省深州市八年級上期末生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

人們平時所食用的雞卵是（ ）

A．受精卵 C．可能是受精卵也可能是未受精卵

D．胚胎已經(jīng)發(fā)育的卵 B．未受精卵

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省深州市八年級上期末生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A．變異對生物個體本身都是不利的

B．子女與父母之間的性狀差異稱為變異

C．控制同一性狀的不同基因叫等位基因

D．變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年度四川省資陽市雁江區(qū)七年級下期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：探究題

下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表。分析完成下列問題：

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

（1）選用1號和2號試管進行對照是探究 對饅頭的消化作用。

（2）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用 兩個試管進行對照實驗。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是： ？

（4）如實驗很成功，1號試管滴加碘液后 。該興趣小組同學實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，結(jié)果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，則可能的原因是 （寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省七年級下期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

2015年3月25日第20個全國中小學生安全教育日．“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”是中小學生遠離交通事故，保障人身安全的重要行為．請據(jù)下列圖示，結(jié)合所學生物學知識回答有關(guān)問題：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮時，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[ ] 的折射，形成物像，刺激[ ] 上的感光細胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過[ ] 傳遞到大腦皮層的相關(guān)神經(jīng)中樞，形成視覺．

（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準則．當你聽到遠處救護車的鳴笛聲時，盡管是綠燈亮也要等到救護車過后再擇機行走．在這一過程中，救護車的“鳴笛聲”刺激[ ] 內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)神經(jīng)中樞，形成聽覺．

（3）通過人行橫道時，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著[ ] 中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[ ] 傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運動．

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