【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中1和2比較,1中的__________ 氣體比2中的含量增多。

(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是_______________(用圖中字母和箭頭表示)。

(3)當(dāng)血液流經(jīng)組織毛細血管時,血液由_________變成__________。4代表的物質(zhì)主要是_________________________

(4)某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì),此人腎臟的______ 可能發(fā)生了病變。

【答案】 二氧化碳 C→D→A→B 動脈血 靜脈血 營養(yǎng)物質(zhì)和氧 腎小球

【解析】(1)分析圖示可知,1表示的是人體呼出的氣體,2表示的人體吸入的氣體,人體吸入的氣體隨血液循環(huán)到達組織細胞處后,氧氣被組織細胞利用,組織細胞利用氧氣產(chǎn)生的二氧化碳又進入血液,隨血液循環(huán)到達肺泡,進而排出體外,因此人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
(2)從圖示可以看出,人體靜脈注射藥物后,藥物隨血液循環(huán)首先到達心臟的C右心房,然后從右心房→D右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→A左心房→B→左心室。即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→A→B

(3)血液流經(jīng)組織細胞時,由于組織細胞分解有機物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量。因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴散到組織細胞,二氧化碳由組織細胞擴散到血液。使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以血液成分發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血。4代表的物質(zhì)主要是營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

(4)尿的形成包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用兩個過程。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液;因此正常人的尿液中是不含蛋白質(zhì)和血細胞的,只有腎小球發(fā)生病變、通透性增大時,蛋白質(zhì)和血細胞才會進入腎小囊中,而腎小管對蛋白質(zhì)和血細胞不能進行重吸收,這些物質(zhì)就會隨尿液排出。因此尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)的腎炎病人,可能是腎小球發(fā)生了病變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所是( 。
A.線粒體
B.細胞核
C.葉綠體
D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小麥是我市的一種重要農(nóng)作物.小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖,運用所學(xué)知識判斷下列說法正確的有( 。

A.根據(jù)圖中信息,可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性基因
B.讓子代的倒伏植株進行雜交,后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是50%
C.將同一株麥穗上的小麥粒,隨機分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,后者的產(chǎn)量明顯低于前者,這種性狀上的差異可以遺傳
D.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種鹿遇到危險時,會將尾巴豎起來給同伴示警,這種信息傳遞方式是( 。
A.動作
B.聲音
C.氣味
D.語言

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】19世紀進化論的建立者是(

A.李時珍 B.達爾文 C.列文虎克 D.孟德爾

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】聾啞人之間用手語交流,必須依賴的神經(jīng)中樞是( )

A. 語言中樞,軀體感覺中樞

B. 視覺中樞,軀體感覺中樞

C. 軀體感覺中樞

D. 視覺中樞,軀體感覺中樞, 語言中樞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 產(chǎn)生的精子和 產(chǎn)生的卵細胞在 結(jié)合形成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是幾種動物的生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程,它的發(fā)育方式稱為__________________

(2)圖乙是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[ ]________

(3)圖丙中,胎兒與母體物質(zhì)交換的場所是[ ]________。

(4)圖丁中,④用____呼吸。用箭號和圖丁的序號表示青蛙的發(fā)育過程_____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,B為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)——生態(tài)瓶(材料:有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細沙、經(jīng)紗布濾過的池塘水).請據(jù)圖分析回答:

(1)若連續(xù)長時間沒有光照,生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是________

(2)兩個生態(tài)系統(tǒng)中,還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用,它們是________

(3)在A、B生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費者,但在分類學(xué)上卻分屬不同的類群,螺螄和蝦同屬于________動物而魚不是.

(4)生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較,穩(wěn)定性差的是________.原因是________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案