【題目】在“調(diào)查校園生物種類”的過程中,看到自己不喜歡或者害怕的生物,可以不用記錄。( )
【答案】×
【解析】
試題分析:調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對象作 為樣本。調(diào)查過程中要如實(shí)記錄,不能根據(jù)自己的好惡進(jìn)行記錄,不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境,對所看到的都要如實(shí)記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分 析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一動(dòng)態(tài)平衡的森林生態(tài)系統(tǒng)中,下列哪一圖形能正確表示狐的數(shù)量變化( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,以下描述中錯(cuò)誤的是( 。
A.從圖中可知,影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度
B.從圖中可知,光照強(qiáng)度在0﹣a內(nèi),光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響
C.光照強(qiáng)度在a﹣b內(nèi),植物光合作用強(qiáng)度只受溫度高低的影響
D.從圖中可知,光照強(qiáng)度在b以后,光合作用強(qiáng)度主要受溫度的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的特征有___________________、___________________、_________________、_________________、_________________,另外,除___________外,生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的。
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【題目】李明同學(xué)患了肺炎,醫(yī)生采用臀部肌肉注射青霉素治療.青霉素到達(dá)其肺部細(xì)胞所經(jīng)歷的途徑是( )
①上腔靜脈、谙虑混o脈 ③主動(dòng)脈 ④肺動(dòng)脈 ⑤肺靜脈
⑥左心房、哂倚姆俊、嘧笮氖 ⑨右心室 ⑩肺部毛細(xì)血管.
A.①⑦⑧④⑩
B.②⑦⑨④⑩
C.①⑥⑧③⑩
D.②⑥⑧③⑩
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【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官,是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng).下列圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路.據(jù)圖回答:
(1)圖1中的①所示結(jié)構(gòu)內(nèi)有運(yùn)輸的導(dǎo)管.
(2)圖2中箭頭⑧所示的氣體是 . 黑暗條件下,圖2中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱?(填序號).
(3)當(dāng)今,人類活動(dòng)致使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng).溫室效應(yīng)主要是由于人類的哪些活動(dòng)所致? . 據(jù)圖2分析可知,減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示人體部分生理活動(dòng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ所示的生理過程是 . 葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(2)當(dāng)物質(zhì)⑤分泌不足時(shí),會(huì)出現(xiàn)一些癥狀,可以通過進(jìn)行治療.
(3)胰腺分泌的⑥中含有消化的酶.
(4)若給病人靜脈注射藥物,則藥物通過心臟四腔的先后順序是(填序號).
(5)由①到②的血液成分中,顯著減少的物質(zhì)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“根的什么部位生長最快”的實(shí)驗(yàn)中,下列不能體現(xiàn)控制變量思想的是( 。
A.ABCD四區(qū)域之間的距離應(yīng)相等
B.ABCD四區(qū)域必須處在相同的環(huán)境下
C.ABCD四區(qū)域必須是完整的
D.測量數(shù)據(jù)所用的單位應(yīng)是統(tǒng)一的
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【題目】對一只生活在田野里的蝗蟲來說,影響它生活的環(huán)境是( )
A.陽光、空氣、溫度、土壤等因素
B.田野中的各種植物和蛇、蛙等動(dòng)物
C.A和B的總和再加上田野里的其他蝗蟲
D.A和B的總和
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