【題目】人體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞都能利用____________將葡萄糖等有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)伴有釋放能量的過程就是呼吸作用。

【答案】氧氣

【解析】分析：

此題考查的是人體的呼吸作用 。可以從呼吸作用的概念和供能物質(zhì)方面來(lái)切入 。

解答：

人體內(nèi)的能源物質(zhì)有葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪，葡萄糖是主要的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)也能供能，脂肪備用能源物質(zhì) 。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物如葡萄糖在氧的參與下被分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程 。這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行 。呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量 。

故答案為：氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年若沉迷于電子游戲，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)凸度增大而形成近視眼．該結(jié)構(gòu)是（ ）
A.晶狀體
B.視網(wǎng)膜
C.角膜
D.玻璃體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供（）

A.能量B.二氧化碳C.氧氣D.有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖，A、B、C分別代表心臟不同的腔，①、②分別代表不同的血管．請(qǐng)回答：

（1）根據(jù) 血液循環(huán)途徑的不同，人體血液循環(huán)分為循環(huán)和循環(huán)兩部分．
（2）在肺循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，進(jìn)行氣體交換．圖中[①]表示的血管為肺靜脈，里面流動(dòng)的血液是血；[②]表示 的血管為 ， 里面流動(dòng)的血液是血．
（3）[A]與[B]之間有房室瓣，其作用是 ．
（4）體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的[C] ， 與之相連的血管為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問題：

（1）甲表示的消化曲線，因?yàn)槠涞搅?/span>才開始消化．
（2）丙表示的消化曲線，因?yàn)槠湓?/span>就開始消化．
（3）圖中字母C代表器官的名稱是 ．
（4）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在中都可以被消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聲音是以聲波的形式傳導(dǎo)的，外界的聲波經(jīng)過耳郭的收集，由外耳道傳到中耳，引起_______的振動(dòng)，然后振動(dòng)經(jīng)過________的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激______中的聽覺感受器產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息，這些信息再由_____傳遞到大腦皮質(zhì)中的_________，形成聽覺。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化論的建立者是（ ）

A．達(dá)爾文 B．羅伯特虎克 C．施旺 D．施萊登

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體最大的腺體是____________，它能分泌膽汁，促進(jìn)消化。消化食物和吸收養(yǎng)分的主要場(chǎng)所是____________。因?yàn)槠溟L(zhǎng)度達(dá)5-6米，內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞表面又有許多小腸絨毛和維絨毛，大大增加了消化和吸收的面積。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)部分組成器官的示意圖，其中屬于消化腺的有1和5，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）1是 ， 能分泌 ， 對(duì)脂肪有乳化作用．
（2）寫出1、5之外的任意一種消化腺的名稱：
（3）人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖中所示的消化管中，既不能消化食物又不能吸收營(yíng)養(yǎng)的有兩個(gè)，請(qǐng)寫出它們的中文名稱 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案