【題目】如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、和內(nèi)耳三部分.
(2)我們聽到聲音,是因為聲波引起①的振動,振動經(jīng)過聽小骨,刺激了⑥中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動通過聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的 , 形成聽覺.
(3)暈車、暈船與結(jié)構(gòu)④和(填標號)對頭部位置變化過于敏感有關(guān).

【答案】
(1)中耳
(2)鼓膜;耳蝸;聽覺中樞
(3)⑤
【解析】解:(1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分.(2)我們聽到聲音,是因為聲波引起①鼓膜的振動,振動經(jīng)過聽小骨,刺激了⑥耳蝸中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動通過聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.(3)前庭可以感受頭部位置的變化和直線運動時速度的變化,半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運動,這些感受到的刺激反映到中樞以后,就引起一系列反射來維持身體的平衡.因此當人體的半規(guī)管和前庭過度敏感,就易出現(xiàn)暈車
所以答案是:(1)中耳 (2)鼓膜;鼓膜(3)聽覺中樞(4)⑤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是(  )

A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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【題目】健康是民族復(fù)興之路,推行健康生活方式,落實預(yù)防為主,減少疾病發(fā)生,實現(xiàn)全民健康,是建設(shè)健康中國的戰(zhàn)略主題.選擇健康的生活方式,是每一位國民的健康保障.請據(jù)圖回答問題:

(1)合理營養(yǎng),平衡膳食是健康的生活方式之一.從圖一看,我們每天攝入量最多的應(yīng)是食物.
(2)堅持體育鍛煉,提高肺活量,可增加呼吸系統(tǒng)的主要器官與外界的氣體交換率.
(3)圖二是身體某處的血管示意圖.堅持體育鍛煉,促進血液循環(huán),有利于人體在圖二中的血管處(填序號)進行充分的物質(zhì)交換,為人體的生命活動提供更多的氧氣和養(yǎng)料.
(4)選擇健康的生活方式,有利于提高我們的健康水平及自身免疫力,從傳染病的預(yù)防措施看,屬于
(5)積極響應(yīng)計劃免疫政策,是預(yù)防傳染病,保護兒童健康和生命,提高人口素質(zhì)的一種手段.從免疫類型來看,計劃免疫屬于免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】各種生物在漫長的進化歷程中,形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)合生活習性.整個生物界通過逐漸的變化發(fā)展繁盛起來.如圖是進化系統(tǒng)樹,表示幾種生物的進化過程,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)A、B、C、D四種生物的共同祖先是
(2)與B生物親緣關(guān)系最近的生物是 , 與C生物親緣關(guān)系最近的生物是
(3)在地層中出現(xiàn)最早的生物是
(4)生物進化的總體趨勢是:從結(jié)構(gòu)變化上看,是由簡單到;從進化水平上看,是由低等到;從生活環(huán)境變化上看,是由水生到

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酵母菌的敘述, 不正確的是

A. 具有細胞壁B. 分類上屬于原核生物

C. 沒有葉綠體D. 能獨立完成生命活動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是家蠶發(fā)育的全過程,請問“飛蛾撲火”、“作繭自縛”中分別指的是(  )

A.①、④
B.①、③
C.②、③
D.④、①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“一帶一路”倡議是我國古絲頒之路的括展和延續(xù)。很早以前,我國人民就把養(yǎng)蠶技術(shù)傳到了絲綢之路沿線國家,家蠶發(fā)育的過程是

A. 幼蟲一蛹一成蟲 B. 卵一幼蟲一蛹一成蟲

C. 卵→若蟲一成蟲 D. 卵一蛹一幼蟲一成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體細胞形成某些結(jié)構(gòu)層次的生理過程,請分析回答問題:

(1)圖中A過程表示細胞的___過程,在該過程中,細胞核內(nèi)的___先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個新細胞中.

(2)動物細胞在A過程中不同于植物細胞的顯著特點是___

(3)B表示細胞___的過程,該過程的結(jié)果是形成___

(4)人體中的胃屬___結(jié)構(gòu)層次;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有___

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答:
資料1:小明發(fā)燒咳嗽,血液化驗單的檢查結(jié)果如表1.經(jīng)進一步檢查,醫(yī)生判斷小明患上急性肺炎.輸液室里,護士將輸液針頭扎入小明手背的“青筋”,抗生素“美洛西林鈉”緩緩滴入小明的血管中.
資料 2:至今,人類發(fā)現(xiàn)和合成的抗生素挽救了很多人的生命.但是抗生素的使用也具有危害,圖是抗生素“頭孢克肟”的藥品說明書的主要信息.另外,不正確地使用抗生素,會導(dǎo)致細菌產(chǎn)生耐藥性.隨著細菌耐藥性的增加,對同一種病癥,抗生素的使用劑量將越來越大,但效果越來越弱,而新型抗生素的研發(fā)卻十分困難.未來,面對細菌的感染,人類也許將處于的沒有抗生素可用的困境.

(1)醫(yī)生診斷小明得了肺炎,其依據(jù)之一是表1的化驗項目中,的數(shù)據(jù)顯示不正常.
(2)資料 1 中的“青筋”,屬于哪類血管?
(3)藥物隨著血液從手臂血管先流向小明的(選填“肺”/“心臟”)
(4)根據(jù)資料2藥品說明書,頭孢克肟能由患者自行去藥店購買服用嗎?
(5)對于抗生素使用這個問題,你的觀點是

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