【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？ ．
（2）以上這些運(yùn)動(dòng)都是由塊肌肉在的調(diào)節(jié)下協(xié)作完成的，運(yùn)動(dòng)時(shí)所需能量由直接提供．

【答案】
（1）學(xué)習(xí)；不能
（2）多；神經(jīng)系統(tǒng)；細(xì)胞呼吸作用
（3 ）這種行為對(duì)它的生存有什么意義？
提高對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力
【解析】解：（1）動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．例如：蜜蜂采蜜，喜鵲建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，黑猩猩的這種行為是后天通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐步建立起來(lái)的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．從行為目的看屬于取食行為．剛出生不久的幼猩猩因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)能力差，因此不能完成這種行為．（2）骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．因此一個(gè)動(dòng)作都不是獨(dú)立完成的，都是多塊肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)作完成的．運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．所需的能量由細(xì)胞呼吸作用直接提供，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．（3）動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，需要了解區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況．此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是（ ）

A.收縮、縮小、下降
B.舒張、擴(kuò)大、下降
C.舒張、擴(kuò)大、升高
D.收縮、擴(kuò)大、下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇州是一個(gè)植物資源十分豐富的地區(qū)，在蔬菜方面有“水八仙、蘇州青、太倉(cāng)白蒜”等；在果樹(shù)上，以東山、西山為中心，盛產(chǎn)柑橘、青梅、銀杏、批把、楊梅等優(yōu)質(zhì)水果；另外蘇州的濕地、丘陵山地和豐富的森林、果樹(shù)、茶等綠化植被，為野生動(dòng)物提供了豐富的餌食來(lái)源和適宜的生存環(huán)境．虎紋蛙、獐子、梅花鹿、鸕鶿、白鷺、王錦蛇、穿山甲等均被國(guó)家列為保護(hù)動(dòng)物．
（1）銀杏是我國(guó)特有的珍稀裸子植物，它的種子由發(fā)育而來(lái)，外面（填寫“有”或“沒(méi)有” ）果皮包被。
（2）枇杷的生殖方式是 。枇杷的果實(shí)是由發(fā)育而來(lái)的。枇杷果實(shí)形成的過(guò)程是（用序號(hào)的正確順序來(lái)表示）①傳粉②結(jié)果③開(kāi)花④受精
（3）虎紋蛙是一種兩棲動(dòng)物，它的受精方式是它的發(fā)育屬于發(fā)育，要經(jīng)歷受精卵、、幼蛙和成蛙等四個(gè)時(shí)期。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)變化時(shí)，人體的呼吸狀態(tài)及膈肌運(yùn)動(dòng)情況分別是（　�。�

A.吸氣，膈肌舒張
B.呼氣，膈肌舒張
C.吸氣，膈肌收縮
D.呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖以及種子萌發(fā)的過(guò)程示意圖乙，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）菜豆種子和玉米種子都有的結(jié)構(gòu)是胚和 ， 而且胚都由、、
、子葉組成．不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有片，而玉米種子的子葉有片．
（2）菜豆種子、玉米種子萌發(fā)后將來(lái)發(fā)育成根的分別是[]和[]，該結(jié)構(gòu)的名稱是；將來(lái)發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[]和[]，結(jié)構(gòu)名稱是；所以種子的胚是未來(lái)植物體的幼體．
（3）菜豆種子、玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[]、[] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ， 圖中⑤表示感受器，⑤的功能是。
（2）小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗�！皯�(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng)，此反射活動(dòng)完成的途徑是（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）。而后感覺(jué)到疼痛，小明的痛覺(jué)是在產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除反射功能外還具有功能。
（3）若②損傷了，在進(jìn)行肌肉注射時(shí)是否會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”？；是否會(huì)產(chǎn)生疼痛？。（填“是”或“否”）
（4）圖中甲是集中的地方，乙是由組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是 （ ）

A．雖然二者是各自獨(dú)立的過(guò)程，但它們是同時(shí)進(jìn)行的

B．物質(zhì)的合成和分解過(guò)程，伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化和釋放

C．先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動(dòng)

D．由于有了能量流動(dòng)，所以才有了物質(zhì)的循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一個(gè)麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（___）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在芽的發(fā)育的過(guò)程中，可以將芽按著生位置的不同分為和 ．
（2）件葉芽縱切，通過(guò)所學(xué)知識(shí)可判斷處葉芽的中央有一個(gè)中軸，叫做[⑤] ．
（3）在[⑤]的上部，節(jié)和節(jié)之間的界限尚不明顯，周圍有許多的突出物，這些突出物是[③]
和[④] ．
（4）[③]發(fā)育成[②] ， [②]層層包裹著芽軸，保護(hù)著[①] ．

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