【題目】下列哪一種疾病可以被稱為“現(xiàn)代文明病”?( )
A. 急性傳染病 B. 肺結(jié)核 C. 腦血管疾病 D. 呼吸系統(tǒng)傳染病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的褪黑素是由松果體產(chǎn)生的一種內(nèi)源激素,其分泌有晝夜節(jié)律,晚上分泌的多,白天分泌的少,具有調(diào)整睡眠的作用。如圖1表示人體各系統(tǒng)間的關(guān)系,以及光周期信號(hào)通過“視網(wǎng)膜 →松果體”途徑對(duì)生物鐘的調(diào)控作用,其中a、b、c、d代表生理過程,如圖2為人的心臟結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答:
(1)圖1中請(qǐng)列舉至少2種a過程所用到的酶_______。
(2)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖進(jìn)入血液,主要是由小腸上皮細(xì)胞中_______(填結(jié)構(gòu))有選擇性的控制其進(jìn)入的。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過血液循環(huán)輸送到腿部肌肉處毛細(xì)血管網(wǎng),經(jīng)過的主要路徑依次是:______→腿部肌肉細(xì)胞處毛細(xì)血管網(wǎng)(依據(jù)圖2用字母和箭頭填寫)。
(3)圖1中c表示由血漿→______→尿液的過程,嬰兒膀胱中尿液多了就會(huì)不自主的排尿,而成年人可以有意識(shí)地控制排尿,說明成年人的排尿過程要受人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞________的控制。
(4)分析圖1中信息可知褪黑素的分泌屬于反射活動(dòng),且反射類型屬于_______反射。褪黑素由松果體分泌后,經(jīng)血液中的_______運(yùn)輸?shù)较虑鹉X視交叉上核,褪黑色素會(huì)反過來影響下丘腦視交叉上核的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式是_______調(diào)節(jié)。
(5)一般情況下,嬰兒每天的睡眠時(shí)間長(zhǎng)于老年人,睡眠質(zhì)量也高于老年人?梢姡梭w內(nèi)的褪黑素含量隨年齡的增長(zhǎng)而_______。(選填“增多”“減少”或“不變”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不都屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物的一組的是( )
A. 鵝掌楸、銀杉 B. 揚(yáng)子鱷、熊貓 C. 朱鹮、虹鱒魚 D. 沂山的銀杏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人受傷后,出血呈噴射狀,出血量大,血液為鮮紅色,則下列說法和做法正確的是
A. 屬于靜脈出血,應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端止血
B. 屬于動(dòng)脈出血,應(yīng)在傷口的近心端止血
C. 屬于毛細(xì)血管出血,用消毒紗布包扎即可
D. 屬于動(dòng)脈出血,應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端止血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)抗體的敘述不正確的是( )
A. 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)
B. 侵入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原物質(zhì)
C. 抗體可長(zhǎng)時(shí)間存留在人體內(nèi)
D. 抗體能特異性的與抗原相結(jié)合促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】H7N9型禽流感是由H7N9病毒所導(dǎo)致的傳染病,下列說法正確的是( )
A. 對(duì)該病確診病例及密切接觸者隔離治療、觀察,這種措施是切斷傳播途徑
B. H7N9型禽流感患者是該病的病原體
C. 體內(nèi)有乙肝抗體的人,不會(huì)患該傳染病
D. 若通過H7N9型禽流感疫苗預(yù)防該病,這屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于器官的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 人體的器官一般由四種基本組織構(gòu)成,并以某種組織為主
B. 不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來構(gòu)成器官
C. 血液、大腦都屬于器官
D. 器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述中,最本質(zhì)的是( )
A. 既能在水中游泳,又能在陸地運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物
B. 在水中生活,在陸地上生育后代的動(dòng)物
C. 既能在水中覓食,又能在陸地覓食的動(dòng)物
D. 幼體生活在水中,成體營(yíng)水陸兩棲生活的動(dòng)物
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