【題目】下列關(guān)于器官的敘述,錯(cuò)誤的是(　)

A. 人體的器官一般由四種基本組織構(gòu)成,并以某種組織為主

B. 不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái)構(gòu)成器官

C. 血液、大腦都屬于器官

D. 器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的

【答案】C

【解析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，并以某種組織為主，AB正確；血液屬于結(jié)締組織，大腦屬于器官，C錯(cuò)誤；器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的，如心臟主要由心肌構(gòu)成，能自動(dòng)的有節(jié)律的收縮和舒張，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習(xí)性不同。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一種疾病可以被稱(chēng)為“現(xiàn)代文明病”？（ ）

A. 急性傳染病 B. 肺結(jié)核 C. 腦血管疾病 D. 呼吸系統(tǒng)傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣和食物的共同通道是(　　)

A. 鼻 B. 咽 C. 喉 D. 氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真菌的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真菌既有單細(xì)胞個(gè)體，也有多細(xì)胞個(gè)體

B. 生殖方式為孢子生殖

C. 既有對(duì)人類(lèi)有益的個(gè)體，也有有害的個(gè)體

D. 營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將來(lái)能發(fā)育成枝和葉的芽是( )

A.枝芽 B.莖和葉 C.枝芽和花芽 D.花芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)敘述不是有關(guān)蒸騰作用對(duì)植物生活的意義？

A. 散失熱量，降低植物體的溫度

B. 促使水和無(wú)機(jī)鹽從根上升到葉

C. 促使根從土壤中吸收水分

D. 增加大氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：人的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，下圖為某家族眼瞼的遺傳系譜圖。


（1）人的單眼皮和雙眼皮，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì)_______。

（2）正常女性體細(xì)胞中性染色體的組成是_______。

（3）若A控制顯性性狀，a控制隱性性狀，則3號(hào)的基因組成是_______。

（4）6號(hào)和7號(hào)再生一個(gè)孩子為雙眼皮的概率是_______（用分?jǐn)?shù)表示）。

新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病。目前核酸檢測(cè)、抗體檢測(cè)等是新冠肺炎確認(rèn)的重要依據(jù)。為共同構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體，中國(guó)新冠疫苗研發(fā)完成并投入使用后，將作為全球公共產(chǎn)品。

（5）在新冠肺炎檢測(cè)中，利用人體免疫學(xué)原理的是______（填“核酸”或“抗體”）檢測(cè)。

（6）雖然病毒常令人談“毒”色變，但事物是一分為二的，我們應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)看待病毒與人類(lèi)的關(guān)系。下列關(guān)于病毒的說(shuō)法中，正確的是______（填序號(hào)）。

①滅活或減毒的病毒可制成疫苗

②病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病

③培養(yǎng)病毒可用已消毒的牛肉汁培養(yǎng)基

④某些病毒可攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)構(gòu)建的鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完善概念圖：①________, ②________，③________。

（2）鳥(niǎo)類(lèi)具有與肺相通的________，有助于獲得充足的氧氣分解有機(jī)物滿(mǎn)足飛行對(duì)________的需求。

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同步練習(xí)冊(cè)答案