2.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(成分),細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(成分),動(dòng)物與植物之間通過(guò)捕食關(guān)系形成的聯(lián)系成為食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽(yáng)光外,還有空氣、水、溫度等.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是從植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開始的.
(4)植物和動(dòng)物死后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等能將尸體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能進(jìn)行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,如題干中的植物;圖中的牛為動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物通過(guò)呼吸作用在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,并釋放能量;分解者主要指細(xì)菌、真菌,是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,稱為食物鏈.如植物→牛.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分主要指光、水、溫度、空氣等.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能開始的.
(4)分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),所以植物和動(dòng)物死亡后,尸體才不會(huì)堆積如山的.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者;捕食   
(2)空氣、水、溫度    
(3)太陽(yáng)       
(4)無(wú)機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量,食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn),食物鏈中各個(gè)生物的數(shù)量關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的理解,考查學(xué)生的分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)讀圖,填出各部分名稱.
 ②肌腹,③肱二頭肌,⑥關(guān)節(jié)頭.
(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性,但只能收縮牽拉骨而不能收縮推開骨.因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互協(xié)調(diào)活動(dòng)的.
(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用.
(4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)(圖丙)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張.
(5)運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),還需要能量,因此還需要消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成.
(6)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指【⑥】關(guān)節(jié)頭從【⑦】關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的現(xiàn)象.當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)中能減少兩骨之間摩擦的是【⑩】關(guān)節(jié)軟骨和【⑨】關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【⑧】關(guān)節(jié)囊和韌帶.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血.
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán);
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[4]左心室,它是體循環(huán)的起點(diǎn),終止于圖中1(填名稱).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2013年湘江流域遭受了前所未有的持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅.這種現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列哪項(xiàng)不是蒸騰作用的意義?(  )
A.提供了水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力B.降低葉片表面溫度
C.參與生物圈水循環(huán),增加降水D.為植物的生命活動(dòng)提供能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在探究實(shí)驗(yàn)中,往往要設(shè)置對(duì)照,設(shè)置對(duì)照的主要作用是( 。
A.為了增加實(shí)驗(yàn)的趣味性B.為了便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.為了控制單一變量D.排除其他因素的干擾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有關(guān)遺傳物質(zhì),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.染色體存在于細(xì)胞核中
B.染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成
C.染色體首尾相連組成了DNA
D.DNA的特定結(jié)構(gòu)中貯存了大量的遺傳信

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.生物分類的基本單位是種;細(xì)胞是大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.具有“胎生和哺乳”特征的動(dòng)物是( 。
A.蚯蚓B.草魚C.啄木鳥D.扭角羚

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同步練習(xí)冊(cè)答案