17．下列哪項(xiàng)不是蒸騰作用的意義？（　�。�
A．提供了水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力B．降低葉片表面溫度
C．參與生物圈水循環(huán)，增加降水D．為植物的生命活動(dòng)提供能量

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．可見D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 綠色植物的蒸騰作用的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，要注意理解和掌握，并會(huì)靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．向日葵由小長(zhǎng)到大體現(xiàn)了生物的哪個(gè)特征（　�。�
A．生長(zhǎng)B．繁殖C．新陳代謝D．應(yīng)激性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖分別是桃花和桃的果實(shí)的示意圖，請(qǐng)分析完成下列問題．

（1）圖中由①、②、③組成的結(jié)構(gòu)是名稱是雌蕊．
（2）桃樹開花時(shí)�？吹矫鄯�、蝴蝶在花叢中飛舞，它們正忙著給桃花進(jìn)行傳粉，要結(jié)出桃，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是受精；
（3）桃子食用的部分是由③（填序號(hào)）發(fā)育而來的，圖中⑧是由⑤（填序號(hào)）發(fā)育而來的．
（4）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)桃園中有棵桃樹結(jié)出的桃子特別大又甜．他希望在現(xiàn)有的另一些桃樹上也能結(jié)出特別大又甜的桃子，可采用的方法是嫁接；
（5）保存桃等新鮮水果的方法有降低溫度或降低氧的濃度（答一種方法）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．生物的突變一定伴隨著可見的表型變化．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．西山森林公園中的全部植物
B．翠湖的全部紅嘴鷗
C．滇池中的全部生物和它們生活的環(huán)境
D．校園中的人和其他動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（成分），細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（成分），動(dòng)物與植物之間通過捕食關(guān)系形成的聯(lián)系成為食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽(yáng)光外，還有空氣、水、溫度等．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是從植物通過光合作用固定太陽(yáng)能開始的．
（4）植物和動(dòng)物死后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等能將尸體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物再利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．通過導(dǎo)管將消化液排入消化道的消化腺是（　　）
A．肝臟、胰腺和腸腺B．胰腺、肝臟和唾液腺
C．胃腺、腸腺和胰腺D．胃腺、腸腺和唾液腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌共有的結(jié)構(gòu)是（　　）
①細(xì)胞膜   ②細(xì)胞壁   ③細(xì)胞質(zhì)   ④細(xì)胞核   ⑤葉綠體   ⑥線粒體．
A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③D．①③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．男性正常精子中的性染色體是（　�。�
A．XB．YC．X或YD．XY

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同步練習(xí)冊(cè)答案