分析 此題是資料分析題,一是考查的是肺結(jié)核的判斷、病原體、原始寄生部位、傳播途徑和預(yù)防傳染病措施.二是考查資料分析的能力.
解答 解:(1)肺結(jié)核的癥狀:患者通常①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、消瘦,②咳嗽、吐痰、有時(shí)痰中帶血絲,曾服維生素后無(wú)效;③夜間夢(mèng)多、常出冷汗,有時(shí)感到胸部疼痛;⑤低燒,腋窩溫度:37.8℃;在血常規(guī)檢查正常.因此小剛可能患肺結(jié)核.
(2)肺結(jié)核是由病原體結(jié)核桿菌侵入呼吸道黏膜以后所引起的呼吸道傳染病,主要通過(guò)飛沫和空氣進(jìn)行傳播.
(3)預(yù)防傳染病的措施是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.控制傳染源:早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離病人,對(duì)患病動(dòng)物進(jìn)行深埋、焚燒處理.①打青霉素和服藥物治療、④對(duì)病人隔離治療屬于控制傳染源;切斷傳播途徑:搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生、做好環(huán)境消毒、消滅媒介生物,加強(qiáng)檢疫,封鎖交通.⑥對(duì)他家中住所及用具進(jìn)行消毒.屬于切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群:預(yù)防接種,加強(qiáng)鍛煉,不與傳染源接觸.②吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物,控制活動(dòng)量;③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗、⑤不讓同學(xué)去醫(yī)院探視.屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)肺結(jié)核;①②③⑤;(2)呼吸道; 飛沫、空氣;(3)①④;⑥;②③⑤
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,從而得出答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū),加強(qiáng)對(duì)瀕危動(dòng)植物資源的保護(hù) | |
B. | 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,只要建設(shè)需要,可以不考慮環(huán)境問(wèn)題 | |
C. | 實(shí)施計(jì)劃生育,控制人口過(guò)快增長(zhǎng),使人與自然和諧發(fā)展 | |
D. | 開(kāi)展退耕還林、還草活動(dòng),還生物更多更好的生存環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物 | B. | 鳥(niǎo)類(lèi) | C. | 以上都不是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔→食道→咽→大腸→胃→小腸→肛門(mén) | B. | 口腔→咽→小腸→胃→食道→大腸→肛門(mén) | ||
C. | 口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén) | D. | 口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門(mén) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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