4．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要注視物鏡，物鏡是圖中的（　�。�
A．eB．fC．hD．m

分析 如圖所示，顯微鏡中各部分的結(jié)構(gòu)名稱．e目鏡、f鏡筒、g轉(zhuǎn)換器、h物鏡、i載物臺、j通光孔、l壓片夾、k遮光器、m反光鏡、n鏡座、d鏡柱、c鏡臂、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、a粗準(zhǔn)焦螺旋．

解答 解：當(dāng)鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．而觀察尋找物像時，是在鏡筒上升的過程中進(jìn)行的．
故選：C．

點評 新課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實驗操作能力，所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要，要重點掌握

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蝗蟲善于跳躍，請從圖中判斷蝗蟲足的對數(shù)是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項中不屬于生物的是（　　）
A．埃博拉病毒B．靈芝C．恐龍蛋化石D．梨樹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．轉(zhuǎn)換物鏡時可以用手指扳動物鏡鏡頭旋轉(zhuǎn)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．一粒種子可以成長為參天大樹，大樹每一個細(xì)胞的染色體數(shù)目都與種子細(xì)胞的相同嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．自20世紀(jì)90年代始，國內(nèi)外專家開始對園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，并對其作用的差異進(jìn)行了分類、分析，從而指出園林植物對予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用．請結(jié)合所學(xué)知識，分析圖表回答問題：
某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”，方案如下
步驟裸地草地灌叢空白
配制培養(yǎng)基裝有牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號
1號2號3號4號
A把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋密封，不打開
培養(yǎng)將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果
觀察記錄（菌落數(shù)）281050
（1）設(shè)置4號培養(yǎng)皿的目的是為了和其它培養(yǎng)皿形成對照．
（2）在制備培養(yǎng)基時進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌和真菌．
（3）表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？接種．
（4）為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免偶然性，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)該探究方案？設(shè)置重復(fù)組．
（5）菌落是由一個細(xì)菌或真菌繁殖的肉眼可見的集合體，比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是裸地處的菌落數(shù)最多，草地次之，灌木叢最少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．李明同學(xué)做了如下實驗：取標(biāo)號為A、B、C的三支試管，各加入2毫升稀淀粉糊．

（1）在三支試管內(nèi)各滴5滴碘液，搖勻，可見試管ABC胰液溶液呈藍(lán)色．
（2）然后在A試管內(nèi)加入2毫升胰液，B試管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液，C試管內(nèi)加入2毫升唾液，然后將淀粉釉
這三支試管放入37℃-40℃水浴鍋中，5-10分鐘后，三碘液支試管內(nèi)的變化分別是：
A試管內(nèi)溶液的顏色變化是褪色，這是因為胰淀粉酶消化淀粉為麥芽糖；
B試管內(nèi)溶液的顏色變化是不變色，這是因為唾液煮沸后，淀粉酶失去活性；
C試管內(nèi)溶液的顏色變化是褪色，這是因為唾液淀粉酶消化淀粉為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．看圖回答
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲 圖，屬于動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜 ③葉綠體
④細(xì)胞核  ⑤液泡 ⑥細(xì)胞質(zhì) ⑦線粒體．
（3）切開番茄時，流出的紅色汁液是細(xì)胞液，它來自[⑤]液泡．
（4）圖中[⑥]細(xì)胞質(zhì)  可以緩緩流動．
（5）對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（6）在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器，它是呼吸作用的場所，它是[⑦]線粒體．
（7）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[④]細(xì)胞核．
（8）光合作用的場所是[③]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？乙瓶．
（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？水．
（3）蚯蚓的呼吸依靠體壁來完成．
（4）用放大鏡觀察，可以看到蚯蚓腹部有許多小突起，這是剛毛．
（5）在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是對照．

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同步練習(xí)冊答案