14.為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?乙瓶.
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?水.
(3)蚯蚓的呼吸依靠體壁來(lái)完成.
(4)用放大鏡觀察,可以看到蚯蚓腹部有許多小突起,這是剛毛.
(5)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是對(duì)照.

分析 以探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,重視學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.

解答 解:為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽,在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤.在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.所以據(jù)此提出問(wèn)題:土壤中的水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?
做出假設(shè):水分對(duì)蚯蚓的生活有影響.
(1)蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機(jī)質(zhì)的土壤中,靠濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成呼吸作用,所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓無(wú)法完成呼吸,最后窒息而死.
(2)在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤,所以本實(shí)驗(yàn)的變量是水.
(3)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成.蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管,空氣中氧氣先溶解在體表黏液里,然后滲進(jìn)體壁,再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中.體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出. 
(4)用放大鏡觀察,可以看到蚯蚓腹部有許多小突起,這是剛毛,起到輔助運(yùn)動(dòng)的作用.
(5)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為乙組,甲組起到對(duì)照作用.
故答案為:(1)乙瓶;
(2)環(huán)境中的水(或者只答水);
(3)體壁;
(4)剛毛
(5)對(duì)照;

點(diǎn)評(píng) 掌握蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,探究實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是變量的唯一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),眼睛要注視物鏡,物鏡是圖中的( 。
A.eB.fC.hD.m

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題.
(1)圖中表示的物鏡的鏡頭是4(填標(biāo)號(hào)).標(biāo)號(hào)9所表示的結(jié)構(gòu)叫做反光鏡.
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)12(填標(biāo)號(hào))時(shí),鏡筒的升降范圍較。
(3)用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡(填“高倍”或“低倍”),當(dāng)換用高倍鏡時(shí)視野變暗(暗或亮).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上,常能看到一些深綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲,說(shuō)明菜青蟲喜歡取食這一類植物.菜青蟲的成蟲是菜粉蝶,常穿梭于花間.
某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲的生活習(xí)性,提出“菜青蟲取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問(wèn)題,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:選取來(lái)源相同的蟲卵2粒并從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng).
步驟二:選取大白菜葉菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料(剪成大小相同的形狀).
步驟三:在相同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄菜青蟲的取食情況.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究作出回答:
(1)本探究活動(dòng)中,作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為.
(2)用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲卵來(lái)源是相同的,這樣做的目的是保證孵化出來(lái)的菜青蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同,即保證所有的量相同.
(3)在實(shí)驗(yàn)探究中,選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料,目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你提出改進(jìn)建議.因?yàn)?粒蟲卵,孵化出的菜青蟲太少,具有很大的偶然性,不能很好說(shuō)明問(wèn)題.
(5)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1~2次,取幾次的平均值,目的是減少誤差,避免偶然性,實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題.
(6)實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行,出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:絕大多數(shù)的菜青蟲趨向取食大白菜葉.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為先天性行為.
(7)探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟,就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流表達(dá).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列結(jié)構(gòu)中,都屬于器官層次的一組是( 。
A.血液、皮膚、心臟B.心肌、肺泡、肝臟
C.眼睛、胃、肺D.骨骼肌、神經(jīng)元、臀大肌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.魚在游泳時(shí)靠(  )和尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力.
A.胸鰭B.腹鰭C.背鰭D.軀干

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.南瓜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),適合于( 。
①自花傳粉  ②異花傳粉 ③靠昆蟲傳粉  ④靠風(fēng)傳粉.
A.①③B.①④C.C②③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)讀圖,填出各部分名稱:
②肌腱,③肌腹,⑥關(guān)節(jié)頭,⑦關(guān)節(jié)窩.
(2)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,但只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨.因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的.
(3)直臂提水上樓,這時(shí)手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是收縮、收縮.
(4)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用.
(5)關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)的疾病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛.那么其病變部位是[⑧]關(guān)節(jié)囊.
(6)②和③能相互配合,共同完成動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用顯微鏡觀察時(shí),所用目鏡標(biāo)有10X物鏡標(biāo)有40X,則這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是( 。
A.10 倍B.40倍C.400倍D.50倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案