【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時(shí)，有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后，有機(jī)物積累繼續(xù)增多

【答案】C

【解析】

種植密度增加到一定程度以后，呼吸作用強(qiáng)度繼續(xù)增加，光合作用不再增加，A錯(cuò)誤；由圖可知葉面積指數(shù)過(guò)低和過(guò)高，都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度，影響有機(jī)物的積累，因此在農(nóng)業(yè)種植時(shí)，只有合理密植才能提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；由圖可知種植密度為m2時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，C正確；由圖可知種植密度在m4之后，呼吸作用占優(yōu)勢(shì)，影響有機(jī)物的積累，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表

A. 生產(chǎn)者，分解者，消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者，分解者，生產(chǎn)者

C. 分解者，生產(chǎn)者，消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)流經(jīng)某器官或結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖。H代表某種器官或結(jié)構(gòu)，M、N代表血管，箭頭代表血流方向。下列敘述正確的是

A.若H為心臟,則M中流靜脈血，N中流動(dòng)脈血

B.若H為肺泡,則N內(nèi)血液中的二氧化碳含量增多

C.若H為腎小球,則M、N均為動(dòng)脈

D.若H為垂體，則N內(nèi)血液中的生長(zhǎng)激素的含量下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察到的物像若在視野左下方，要想將物象置于視野正中央，應(yīng)將裝片移向（ ）

A. 左下方 B. 右上方 C. 左上方 D. 右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽(yáng)光下。請(qǐng)回答：

（1）一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物____________________作用的結(jié)果。

（2）下午打開(kāi)袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的______________________（氣體），該氣體是通過(guò)____________________作用產(chǎn)生的，該過(guò)程發(fā)生于葉肉細(xì)胞中的________________內(nèi)。

（3）傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開(kāi)，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的___________________________________________（氣體），該氣體是通過(guò)_______________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，生物與環(huán)境相互作用，適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著。有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開(kāi)，請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題：

（1）豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料，原因之一是它具有很多明顯的_____，比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等。已知豆莢的綠色（B）對(duì)黃色（b）為顯性，現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉，則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色是_____；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是_____。

（2）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類型，控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示。表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：

實(shí)驗(yàn)組別

一

二

三

親代的性狀表現(xiàn)

長(zhǎng)翅×殘翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目

長(zhǎng)翅

52

101

76

殘翅

49

0

25

果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，雄果蠅產(chǎn)生的精子的染色體組成是_____，果蠅翅型的顯性性狀為_____；第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長(zhǎng)翅果蠅中雜合的個(gè)體所占得比例為_____。

（3）在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于_____變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于_____變異；生物通過(guò)_____和自然選擇，不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物具有

A.外骨骼 B.外套膜 C.鱗片 D.體節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)“右撇子”夫婦，生了一個(gè)“左撇子”的兒子，這種現(xiàn)象不屬于（ ）
A.遺傳
B.變異
C.可遺傳變異
D.由基因造成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)展簡(jiǎn)史，請(qǐng)讀圖回答

（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中__？

（2）圖中的 [2] 是由 [1] __發(fā)育成的，它的呼吸器官是 __。

（3）從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出，它的發(fā)育過(guò)程屬于__ 發(fā)育。

（4）比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn)__四肢__尾

（5）蝌蚪__成蛙 __ 從圖中可以看出，青蛙發(fā)育的起點(diǎn)是 __ 。

（6）繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對(duì)目的在于__。

（7）蝌蚪外形像魚(yú)，身體呈__ 形，有 __，用 __呼吸，從這些事實(shí)可以推測(cè)出 ___________ 。

（8）青蛙是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來(lái)防治害蟲(chóng)是否可行，為什么？ ________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案