10.圖是五種生物形態(tài)圖,依圖回答下列問題(填寫圖中字母):

(1)圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物【C】病毒
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開【A】酵母菌,圖中的D(填字母)和它的結(jié)構(gòu)基本相似.
(3)圖中A與E相比,A的細(xì)胞中缺少的是葉綠體,C與其它生物相比,特殊之處是結(jié)構(gòu)中沒有細(xì)胞.

分析 分析圖形:A酵母菌、B草履蟲、C病毒、D細(xì)菌、E衣藻各具有一定的特征,生殖方式也不相同,分析解答.

解答 解(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開酵母菌,圖中的D細(xì)菌和它的結(jié)構(gòu)基本相似,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì).
(3)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等;酵母菌屬于真菌,酵母菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒有葉綠體.因此酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
故答案為:(1)C; 病毒    
(2)A;  酵母菌;D  
(3)葉綠體; 細(xì)胞

點(diǎn)評 理解病毒、細(xì)菌、真菌等生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生殖方式為卵生、具有筑巢和育雛行為的動物是( 。
A.喜鵲B.老虎C.青蛙D.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.被譽(yù)為“第七類營養(yǎng)素”的是胡蘿卜素.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.(1)請寫出下列各字母代表的名稱
A右心房     B右心室
C左心房     D左心室
(2)寫出③的名稱是肺動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖2是消化系統(tǒng)模式圖,圖3是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中最頂層食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是脂肪其消化過程是圖3中甲曲線(填甲、乙或丙).
(2)圖1中的最底層食物的主要成分在圖2消化道的[2]口腔開始消化.
(3)圖3所示消化、吸收的主要場所是[D]小腸.
(4)在圖2中分泌的消化液中不含消化酶的器官是[6]肝臟,它對脂肪的消化方式屬于物理課性消化.
(5)圖2中[5]胰腺是外消化腺,它分泌的消化液胰液能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì).
(6)“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長,主要是因?yàn)榕D毯牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有A、B、C、D四種植物,它們的分類情況是:A和B同“目”不同“科”,D和A不在同一個“目”里,共同特征最多的兩種植物是( 。
A.B和CB.A和BC.D和AD.D和C

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu),根據(jù)此圖完成下列各題.
(1)圖中①是入球小動脈,②是出球小動脈.
(2)③是腎小球,它里面流的是動脈血.
(3)④是腎小囊,它里面的液體稱為原尿.
(4)尿液形成過程中,既能被濾過又能全部被重吸收的物質(zhì)是葡萄糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.吃飯?zhí)岢?xì)嚼慢咽,這樣能對食物進(jìn)行( 。
A.切斷、磨碎、攪拌B.徹底分解、消化
C.切斷、磨碎、攪拌和分解有機(jī)物D.只進(jìn)行物理性消化

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn),他們小組準(zhǔn)備測定的食物是花生、大豆和玉米.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計如圖所示,請你幫助他們回答下面問題:
(1)本小組要研究的問題是不同的食物含有的能量一樣多嗎?.
(2)作出的假設(shè)是不同的食物含有的能量是不同的.    
(3)本小組探究計劃的要點(diǎn):①記錄所要加熱的水的體積  ②記錄加熱前水的溫度  ③點(diǎn)燃要測定的食物  ④火熄滅后,記錄加熱后水的溫度 ⑤計算食物燃燒釋放放出的能量
(4)請你預(yù)測一下,如果實(shí)驗(yàn)過程中分別把質(zhì)量相同的花生、大豆和玉米點(diǎn)燃,加熱相同質(zhì)量、相同溫度的清水,哪一種使水溫升高的最多?花生
(5)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)常常存在誤差,需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),也就是同一個實(shí)驗(yàn)在相同條件下,重復(fù)做幾次.如果重復(fù)組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)十分相近,則說明這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果排除了偶然因素的影響.
(6)假如一;ㄉ兹紵瑰F形瓶內(nèi)的20ml水由25℃升高到35℃.(提示:1ml水每升高1℃需要吸收4.2 焦的熱量)
①錐形瓶內(nèi)的水吸收了840焦的熱量.
②在此實(shí)驗(yàn)中,常常把上述實(shí)驗(yàn)過程中獲得的熱量當(dāng)作此;ㄉ哪芰,實(shí)際上此;ㄉ咳紵a(chǎn)生的熱量比上述熱量多.(填“多”或“少”)

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